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在中学数学学习中，学生的数学思维一般可以从解题思路和策略中表现出来。考察学生的学习能力和思维品质的重要方面就是看学生面对数学问题所表现出来的方法、策略、情感态度等，而关注学生的发展，尤其是学困生的成长进步，就特别需要了解和研究学困生数学思维障碍形成的原因以及矫正的对策。对学习上的差生,经过长时间的观察与思考和分析，其形成的原因主要有以下几个方面：