关于爱的文章，我读过很多，印象中比较深刻的是小时候读过的一个故事，《船夫和他的孩子》：寒冷的冬天，船夫因为一直在卖力划船，身体渐渐发热，于是他脱掉了自己的外衣；同时，他以为坐在船上的儿子也会觉得热，便关切地脱掉了孩子身上的衣服。最后，孩子冻僵在船上。
　　毋庸置疑，船夫深爱自己的孩子——正因为爱，他才会时时刻刻想着孩子，怕他会热，所以帮他脱去衣服。可是，船夫会爱吗？他只是从自己的感受与需要出发，却没有考虑到孩子的处境与需求，这样的爱，是多么愚昧和可怕啊！
　　我常常思考，爱的最高境界究竟是什么？有父母高呼：我爱孩子，要让孩子的童年更快乐！有老师高呼：我爱学生，要让每个孩子成栋梁！更有热心人士高呼：我有爱心，我要做义工，捐款捐物，回报社会！
　　可是，这些想法，这些行动，真的都是爱的正确表达形式吗？一位老师的做法，给了我启发——
　　班上转来了一位特殊的学生，她有只耳朵是畸形的。孩子的家长担心她受歧视，特意叮嘱班主任王老师，希望王老师能嘱咐班里的同学不要嘲笑她。王老师答应后，并没有大张旗鼓地给同学们打“预防针”，而是安排了一位班干部和这个孩子同桌。然后，她悄悄地找来这位班干部谈话：“还记得我们学过的《掌声》这篇课文吗？如果同学有身体上的缺陷，我们应该怎么做？”王老师请这位班干部带头和新同学搞好关系，如果有其他同学嘲笑新同学，就想办法化解冲突，保证大家能和新同学友好相处……班干部接到“秘密任务”特别自豪，积极地想了很多办法来帮助新同学融入班集体，避免异样的眼光投射到这位新同学的身上。
　　王老师对学生的爱就是很有智慧的，她知道，如果公开要求同学们去关爱特殊的孩子，反而会给那个孩子贴上“不一样”的标签，也让孩子的缺陷更加凸显——实际上，有时候伤疤是需要“创可贴”来遮盖和呵护的。忽略和掩盖，未尝不是一种爱。
　　因此，如果你发现亲人的白发增多，不要惊叹，你可以分担他的劳累，放一些营养品在他的案头；当你发现朋友身患疾病，不要哀叹，你可以陪他散步聊天，偶尔送盆鲜花，让他的生活多些甜蜜和芳香；当你看到同事遇到窘境，不要好奇，你可以轻轻拍拍他的背，或者紧紧握住他的手，大笑：“啊，倒霉鬼，怎么和我一样摊上这种事？”
　　当这些你都无法做到时，那就赶紧悄悄走开，不要做那个让人尴尬的“现场目击者”……这时，忽略和伪装，是最合时宜的爱。
　　最好的爱，就是让我们爱的对象感到舒适和愉悦——你若爱鸟，就给它广阔的天，让它飞翔；你若爱鱼，就给它清澈的水，让它畅游；你若爱树，给它肥沃的土壤，让它扎根……接纳，并从对方的需要出发，是最难能可贵的爱。
　　（作者单位：湖北省麻城市第二实验小学）