【摘 要】
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良好的教师政策是扩充农村教师数量、推动农村教师质量发展的前提.回溯中国共产党成立100年来,我国农村教师政策的演进历程,可为更好地促进新时代农村教师“下得去”“留得住
【机 构】
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东北师范大学,吉林长春130024
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良好的教师政策是扩充农村教师数量、推动农村教师质量发展的前提.回溯中国共产党成立100年来,我国农村教师政策的演进历程,可为更好地促进新时代农村教师“下得去”“留得住”“教得好”提供有益借鉴.我国农村教师政策经历了以服务革命为目标的萌芽阶段、以服务工农大众为目标的探索阶段、以依法治教为目标的发展阶段、以均衡发展为目标的提升阶段、以底部攻坚为目标的优化阶段.其演进逻辑遵循“两动一静”的政策范式,即从工具理性走向价值理性、从单极规范走向多元治理、以坚守时代性作为基本立场.未来我国农村教师政策应建立长效机制,保障政策落地落实;实施政策倾斜,促进教育公平发展;推进供给侧改革,培养“本土化”教师.
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