故事的女主人公呢，叫小柏；故事的男主人公呢，小柏私下称其为男神。闺蜜小木说，当提到“男神”这个词的时候，你就已经输定了，因为你没有把自己放在一个平等的位置。可是小柏心里知道，其实男神非男神，是一个普普通通的男生。但是，她就是执拗地私下如此称呼他，仿佛自己只是一个普普通通的花痴，仿佛这样类似玩笑的称呼能稍稍遮掩自己的紧张在乎。你看，还是输定了，因为太在乎。
　　故事的开头稀松平常。A中高二年级两个理科重点班1班和2班是同一个语文老师，语文老师想（bu）标（xiang）新（duo）立（shang）异（ke），愣是让教务处把两个班周六的语文加班课排在了一起。于是，每个周六早上，1班和2班的孩子们，或疾或徐，三三两两赶到阶梯教室。语文老师还脑洞大开地排了座位，为了“让不同班的同学互相认识，互相交流，互相学习”。小柏只好和闺蜜小木分开，抬头看排表，低头找座位。同桌是一位男生，正把书包翻个底朝天找课本。小柏当时就笑了，2班居然还有这种人，第一天上课就没带课本。小柏自来熟地拿出自己的课本，男生一张脸没有太多的表情，澄澈的眼神却流露出一丝感激，“谢谢！”小柏却突然不敢放肆了，自来熟变成了自来生，感觉心跳漏了一拍，反应过来，心跳正常的感觉，真让人心安。
　　故事的过程稀松平常。小柏第一次觉得自己喜欢上了一个人，仔细想来真是不可思议，明明他不怎么帅，也没见出多温柔，与自己想象的驾着七彩祥云的意中人真是不太一样。闺蜜小木笑得花枝乱颤，“难道这就是传说中的一见钟情？！”时光不紧不慢，随着接触逐渐变多小柏渐渐发现他的有趣，他的执着，他内心深处的洒脱。是随着了解的深入，好感就会与日俱增吗？还是说自己第一眼就倾慕，以后觉得他什么都是与自己合拍的？小柏开始有点慌，有点乱，有点纠结，有点变态。对，变态。比如，在小木的怂恿下，小柏积攒了好几页自己解不出的数学题，想趁放学那一阵儿故意去问问他，走出门口就怂了，这样是不是太明显啦？脚一抖，头一扭，像是逃似的跑回自己班，一口气把那些题全自己解了出来。走出教室天快黑了，他早已不见踪影。小柏哭笑不得，难不成，心跳加速的時候思维就会打开？一句话总结起来，故事的过程，小柏认真且怂，从一而终。
　　故事的结局稀松平常。小柏看着这学期略微下降的成绩，有点担心。自己知道原因的，心神不宁，想东想西。其实，不论和他在一起，还是不在一起，都无所谓，只要不是现在这样，小心翼翼地试探，情不自禁地幻想。小柏试着说服自己，我一点都不喜欢他，我并不喜欢他，我没有那么喜欢他……说服无果，恰似顽疾，药石无医。小木撺掇小柏，要不勇敢去告个白？小柏摇摇头，何必给自己找不痛快。他没那么喜欢她，她自己心里有点数。那天，小柏放学准备回家，远远看见他给另外一位姑娘讲题，虽然知道他还没有女朋友，可是那一刻，他那澄澈的眼神还是透出小柏能看出的忐忑希冀。小柏目不斜视地走开了，仿佛自己什么都没看到。小柏以为自己已经忘了，可是有些事，你越是回避，它就越是顽固驻扎在脑海里，然后有一天突然枝繁叶茂，深戳人心。可是刚摇完头的小柏又神经质般腾地拿起笔，一气呵成写好一封信，趁没人塞到手足无措的他手里。然后呢，然后那封信第二天夹在了小柏的语文书里，附上了几行字，小柏匆匆一瞥，塞到了书包最深处。那就这样吧！
　　兵荒马乱的高三打马而过，暑假几个女同学有说有笑聚在一起，吃饭、逛街、聊八卦。谁谁谁喜欢谁谁谁，谁谁谁却喜欢着另外的谁谁谁啦……小柏本来消息就不灵通，她又不关注这些事，一下子竟觉得惊奇不已，然后又自顾自地笑了。
　　“想得却不可得，你奈人生何”“是空空荡荡又嗡嗡作响”……小柏听着这首《给自己的歌》，哭笑不得，你见思念放过谁呢？看，你自己以为那么惊心动魄的事，放在这世界，竟也是如此稀松平常。想得却不可得，或许才是常态吧。
　　再见了，这场从头到尾都是一个人的独角戏。
　　编辑/围子