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根据考试中学生出现的问题,通过学情调查、启发引导,让学生自己思考、自己发现、自己反思,提炼出解决问题的方法,使教学过程从知识传递给学生的过程转变为知识在学生心中成长的过程,并在此过程中形成对知识的系统认识,养成正确的数学思维方式.
强化“三个理解” 打造活力课堂——以一节试卷讲评课为例
【摘 要】
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根据考试中学生出现的问题,通过学情调查、启发引导,让学生自己思考、自己发现、自己反思,提炼出解决问题的方法,使教学过程从知识传递给学生的过程转变为知识在学生心中成长
【机 构】
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安徽省阜阳市第三中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年5期
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