【摘 要】
：
摘 要： 构建社会服务平台是促进校企合作、产学研合作深入进行的有效途径。高职人力资源管理专业应在考虑专业人才培养规格和社会实际需求的基础上，构建内外结合、功能多元的社会服务平台，以满足企业技术服务、学校教科研研究、师生职业能力培养的需要。 关键词： 高职 人力资源管理专业 社会服务平台 自教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件中明确指出高等职业教育
论文部分内容阅读
摘 要： 构建社会服务平台是促进校企合作、产学研合作深入进行的有效途径。高职人力资源管理专业应在考虑专业人才培养规格和社会实际需求的基础上，构建内外结合、功能多元的社会服务平台，以满足企业技术服务、学校教科研研究、师生职业能力培养的需要。
全文查看链接
其他文献
摘 要： 正确分析和评价数学教师的知识创新能力，对于提高数学教师的知识创新能力和数学文化教育创新水平、达成数学文化教育目标、促进数学教师专业化发展，具有重要的现实意义。本文构建了数学教师知识创新能力的评价指标体系，并运用模糊综合评价模型对数学教师知识创新能力进行了综合评价。 关键词： 数学文化 知识创新 评价体系 模糊评判 美国教育委员会（American Council of Educati
摘 要： 学生是学习活动的客观存在体，是学习活动的主人，在学习实践过程中，自身所具有的内在能动性和探知积极性得到了有效展现。初中数学教师在教学活动中，应调动学生的内在积极性和主观能动性，创设适宜教学情境，创新教学方法，活化教学形式，引导和激发初中生主体能动特性，实现初中生主体能动特性的有效培养，以及学习活动效能的有效提升。 关键词： 初中数学 主体能动特性 学习积极性 学习效能 学生作为学习活
摘 要： 高考复习的后期要引导学生反思前段时间的复习，进一步开展重点专题强化训练，帮助学生查漏补缺，力争使学生的应试能力和心理素质达到高考要求。专题复习要因势利导，适当综合知识，强化能力训练，使学生的知识和方法形成完整、清晰的网络体系。如何实现这些目标，解决学生的困惑呢？作者以《“轨道—导体棒”模型多角度探究》专题为例，谈谈在专题教学中的体会。 关键词： “轨道—导体棒” 模型多角度探究 一型多
教材简介： 《少年王勃》这篇课文编录在苏教版教材三年级下册第三单元之中，这个单元是属于人物篇章，从古到今，从中国到外国的名人故事篇篇精彩：有神勇无比的“飞将军”李广；有才华横溢的“奇才”王勃；有想民所想、急民所急的“活菩萨”朱德司令；有谦逊自律的英国“大文豪”萧伯纳。这些名声显赫的大人物身上显现的可贵之处均折射出了人性的真善美。 目标预设： 一、学习本课９个生字，认识多音字：“都”“少”，理
摘 要： 作者结合教学经验和历年考题，分析高等学校英语应用能力（B）考试“词汇用法和语法结构”的题型特征及解题技巧，从而帮助学生走出解题困境。 关键词： 高等学校英语应用能力考试 B级考试 命题特点 解题技巧 高等学校英语应用能力考试（Practical English Test for Colleges，简称PRETCO）是教育部批准的，面向高职高专学校的一项全国
摘 要： 二轮复习是指在一轮全面复习后针对学生高考应考出现的问题开展的复习。常规策略是专题复习。由于第一次模拟考试距高考时间短，学生在高强度复习情况下感到很疲劳，加之化学高考综合程度高，专题复习收效甚微。作者结合教学实践提出“案例复习”策略。案例复习是指用典型物质或变化作为切入点，将高考重要考点及学生经常出现的问题通过多种方式组织在案例中开展复习，从而达到落实考点、查漏补缺，切实提高学生高考化学应
摘 要： 预习是小学生语文学习过程中的一个重要环节，适当预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个大致的了解，带着问题听课能提高听课效率。预习是提高学生自学能力的一个重要环节，教师要对学生预习进行指导：根据教材特点，灵活安排预习内容；注意学生差异，分层设计预习内容；根据学生年龄特点，趣味化地设计预习内容。 关键词： 小学语文教学 预习 指导策略 预习是学生学习过程中的一个重要环节，适当预习可以
摘 要： 《倒数的认识》是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是分数除法中的一个重要概念。任何一个版本的教材，都有各自的精华与糟粕，所以我们要学会整合不同版本的教材，把学习内容按照系统性、层次性的特点重新“建构”，使其既有整体感，又能深入浅出、循序渐进，提升学生的认知水平。 关键词： 《倒数的认识》 不同版本教材 比较分析 一、缘起——透过表面看真实 在《倒数的认识》这一节的教学中，我发现现行
2007年4月，教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行修改和完善，印发新的《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。《标准》是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励
一、背景分析 普通高中美术新课程标准首次在课程三维目标中提出了“情感态度与价值观”目标，并在教学建议中强调：“使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，促进情感、态度和价值观的发展。”美术鉴赏是美术学习活动的重要手段之一，是指学生运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。在这种活动中，学生个人的审美感受和