【摘 要】
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针对小学数学中年级课堂教学“问题生成”存在的种种假象,通过学生问卷调查,经过反思以及对学生的心理剖析,归纳出带有普遍性的学生生成问题的众多障碍,为今后研究如何解决这
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针对小学数学中年级课堂教学“问题生成”存在的种种假象,通过学生问卷调查,经过反思以及对学生的心理剖析,归纳出带有普遍性的学生生成问题的众多障碍,为今后研究如何解决这些障碍提出教学实践中存在的问题。
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