【摘 要】
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积极行为支持是一门综合了应用行为分析、生态系统论等多元理论的应用科学,它起源于对传统惩戒教育的不满,注重"防患于未然"的预防思想,重视用积极强化的方法培养学生良好的
【机 构】
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浙江师范大学成人与继续教育学院副院长,浙江省浙江师范大学教师教育学院心理学系,北京师范大学发展心理研究所,美国杨百翰大学心理咨询与特殊教育学院
【基金项目】
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国家社科基金青年项目“中小学教师职业道德行为的心理学研究”(项目编号:CBA120107)
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积极行为支持是一门综合了应用行为分析、生态系统论等多元理论的应用科学,它起源于对传统惩戒教育的不满,注重"防患于未然"的预防思想,重视用积极强化的方法培养学生良好的社会性行为,提高全体学生的生活质量。该理论对我国当前基础教育课程改革具有重要启示,比如在教育观念上突出"预防胜于补救",在教学内容上强调"情绪—社会性发展重于学业成绩",在教学方法上重视"强化胜于惩罚"。
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