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求异思维是一种创造性思维。它要求学生凭借自己的知识水平能力，对某一问题从不同的角度，不同的方位去思考，创造性地解决问题。而小学生的思维是以具体形象思维为主，容易产生消极的思维定势，造成一些机械思维模式，干扰解题的准确性和灵活性。有的学生常常将题中的两个数据随意连接，而忽视其逻辑意义。如＂小明和小刚各有同样多元钱，小明用去了12元，小刚用去了13元，剩下的谁多？＂由于受数值大小这一表象的干扰，学生的思维定势集中在＂12＜13＂上，容易误判断为＂小刚剩下的多＂。为了排除学生类似的消极思维定势的干扰，在解题中，要努力创造条件，引导学生从各个角度去分析思考问题，发展学生的求异思维，使其创造性地解决问题。