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工程测量技术专业的地形测量实训以小组为单位进行,最终评价个人成绩比较困难。通过教学实践发现,多元化评价方法能较准确的评价学生成绩,并反映学生对实习内容、实训技能的掌握情况。此方法对职业教育中“小组作业,评价个体”的实训项目有很高的参考价值和引领示范作用。
“工程测量技术”专业教育教学改革典型案例分析——地形测量实训项目的多元化评价方法
【摘 要】
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工程测量技术专业的地形测量实训以小组为单位进行,最终评价个人成绩比较困难。通过教学实践发现,多元化评价方法能较准确的评价学生成绩,并反映学生对实习内容、实训技能的
【出 处】
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中国建材科技
【发表日期】
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0年期
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