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低年级的识字教学是低年级语文教学的一大难点。1—2年级学生要认识常用汉字1600-1800个，识字量大又枯燥无味，而大多数教师又采用重复书写让学生死记硬背的方法来识记，这样不仅学生的兴趣不高负担又重，而且效果也不好。如何让学生由“汉字难认、汉字难学”的畏难情绪转为喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这就要求我们在教学中运用多样教学方法，教给学生多种识字方法，带给学生学习语文的乐趣。