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本文在认知语言学框架内，利用认知语言学中的相似性原则、语法化、原型范畴理论等对英语存在句的生成、发展和意义拓展进行了分析。对英语存在句进行认知解读，不仅拓宽了存在句研究视野，也弄清了存在句的生成和演变的认知理据。
浅谈关于英语教学中存在句的认知语言学解读
【摘 要】
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本文在认知语言学框架内，利用认知语言学中的相似性原则、语法化、原型范畴理论等对英语存在句的生成、发展和意义拓展进行了分析。对英语存在句进行认知解读，不仅拓宽了存在句
【机 构】
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许昌学院外国语学院
【出 处】
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科技信息(科学教研)
【发表日期】
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2008年20期
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