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我们既要发挥思想品德课的主渠道和主阵地作用，又要发挥学生管理的教育手段作用．前者是为学生良好思想品行的形成建立的内在机制，是为学生管理工作奠定坚实的思想基础；后者是为学生良好思想品行的形成建立的外在机制，为其它工作提供组织制度的保证．如果学生中存在的思想认识问题得不到正确引导和解决，就会给我们管工作带来影响．因而，我们在德育课教学过程中要以邓小平德育观为指针，坚持理论联系实际的原则，教学手段上应采取灵活多样的方法，教师要学习再学习，增强紧迫感和责任感．大学生受系统的品德教育后，就会形成一定的自我教育能力。