随着素质教育的不断推进与深入，人们认识到情感教学的融入是十分有必要的，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，而且还有利于培养学生的创造力。因此，在高中美术教学中，教师要十分注重在教学中融入情感教育，让学生学会用心感受事物，激发学生的学习积极性，主动地参与到学习中，从而提高美术学习的实效性。
　　1 情感教育是激发学生兴趣的润滑剂
　　在高中美术教学过程中，为了培养学生对美术作品的感悟与认识，教师需要为学生建构感情的桥梁，以此来激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性。
　　具体我从以下几个方面入手：首先要注重教学方式的多样性和教学内容的多样化，充分地展示美术的艺术价值，在教学中与学生进行感情交流对话。其次在美术教学中注重培养学生的审美能力和想象能力，在对美术作品的感悟、分析和深思过程中注重生生和师生间的互动与情感交融，激发学生的兴趣。并不断提升自身的审美价值。再次经常积极开展课外教学，让学生亲近自然，感受自然的美，从中发现生活和自然的美感，同时在活动中互动互助，有效学习建构认知。
　　2 情感教育是提升学生审美能力的促进剂
　　在高中美术教学中培养学生的审美能力，需要教师在课堂上特别注重与学生感情的交流，并对教学内容进行有机重组。可借助多媒体技术等手段，使学生真正用心去感知事物的美，用心去感受艺术之美，充分挖掘并發挥教学内容中每一个有利于学生情感升华、情操陶冶、人格完善的方面，通过对事物的主观能动性观察、感受和欣赏，学生个人良好的情感状态和人格魅力，更具有审美价值。并把它们与培养美术素养、创新能力等学生情感的抒发、思想的表达。结合起来，能增强学生对于事物的感知能力，促进自身审美能力的提高。将美术学习落到实处！
　　3 情感教育是培养学生的想象力的催化剂
　　美术教学本身就与想象力有着密切的联系，通过丰富的想象力，学生可以得到丰富的情感体验，这也是艺术教育的本质所在。因此，在高中美术教学中，充分利用作品、图像以及多媒体，让学生直观感受、比较、分析;营造良好的学习氛围和情景，开展丰富多彩的体验式活动，让学生产生兴趣和表现的冲动;要利用各种艺术形式来进平面创作、立体表现，可也可以综合音乐、戏曲、文学、诗歌、表演等，让学生在生动活泼的艺术学习中得到最大的培养空间。将情感教育融入可以有效地激发学生的想象力，使学生与美术作品之间建立情感联系，从而使学生对作品产生深刻的认识。
　　（作者单位：湖北省恩施市第一中学）