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教师教学手记节录
具象性材料作文的立意看似容易，但在实际写作中，学生容易被材料中的具体事物误导，把具体事物当成写作对象来立意，不能从具体事物的引申义、比喻义、象征义等方面去思考，导致立意偏题甚至跑题，应该引起我们的高度注意。
【考纲概述】
紧抓关键词是准确审题立意最有效的方法之一，但这个看似简单的方法却暗藏玄机。在高考中，考生由于对作为“文眼”的关键词把握不全面或理解过于单一、表面化等，以致立意上常常出现偏差。纵观多年来的高考材料作文题，大致可分为抽象性材料作文题和具象性材料作文题两大类，我们试图从具象性材料作文题着手，探究对作文材料中关键词的解读技巧，以期考生能得其章法。
【题目展示】
阅读下面的材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人；上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】
这则材料中角色清晰，叙述明朗，考生可从不同的角度得出不同的立意，如“志存高远”“人生不同阶段有不同的风景”等。但从抓关键词的审题技巧看，材料中的关键词是“游客、山脚、山腰、山顶、好看、景”，且有寓意，可以把“游客”引申为“一般人”，把“游山”引申为“人生经历”，把“山脚”至“山腰、山顶”引申为“进步”，把“好看、景”引申为“美好期盼”，把“留在山脚、留在山腰”引申为“止步不前”。这个具象性材料可概括为一般道理——“在人生的旅途上，每个人前进一步，都缘于美好期盼的激励”。而“没有期盼，便没有动力，进而会止步于当下”则属反弹立意，亦相当入题。
[范文例举]
人生处处是风景
湖北一考生
人生如同登山的旅程，前方有何物，前方有何美，尚不可知。有人渴望莺蝶齐飞的和谐平静，有人向往一览众山小的大气磅礴，心有不同，景也不同。景由心生，人生这条路，处处是风景。
闲情赋水，云淡风轻，醉于山底鸟语花香。
想那林逋，隐于山林，鹤妻梅子，享尽那扑面而来的和暖芳香；想那陶潜，秋菊煮酒，享受到了“心远地自偏”的安宁和悠闲。一片静谧，自然心安若素，不在意山腰瑰丽，不渴求山顶磅礴。季羡林曾在哥根廷仰望苍穹，感受闲情一刻的美好，苏子也曾向往“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的美好。心安一隅，学学那玩水赏花的隐士们，也不失为人生一乐。
心怀乐意，知足而止，赏那人生幽静旷达。
张良一出，为山间小小亭长赢来汉室一朝繁华，然而面对高官厚禄，子房毅然拒绝，隐去一身光亮；贺知章告老还乡，收拾行囊做一“四明狂客”，为自己的人生抹上一段虽不灿烂却也幽然的色彩；塞林格不因《麦田里的守望着》而自视过高，得而止之；华盛顿功成身退，成为佳话。不为功名所碌，不为大业而忙，仅得自身所好，流连山腰也不失为一种选择。古木参天，是为一身情志而郁郁葱葱；林静山幽，是为满心欢喜而旷然静谧，知足而止，山腰风景独好。
满腹大志，努力拼搏，守得山顶见群雄。
深宫幽寂，恍恍度日的丽人宫女们如何也想不到，那从前与她们混迹宫中的小小武才人，会书写出唐朝女皇的大气诗章。那田野中耕种的农夫，也无论如何未曾料想过，那连绵千里的烽火，来自与他们一同耕作的陈胜。山难跃，山顶奇雄只等那寥寥数人，有平和之辈不屑那日出的灿烂，有有识之士不念那云海茫茫的雄伟，而一生只为大业的千古英雄，却至死也要登上万人景仰的雄峰。那是拿破仑“不想当将军的士兵不是好士兵”，那是陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”！心怀大志的人能越险越拼搏，舞出一片属于自身的天地。山顶雄伟，笑傲江湖！
人生处处是风景。追求不同，心中所感、眼中所见自然也不尽相同。惟愿吾心安好，赏那风景，成于自我，拥有自身一段无悔人生！
[范文解析]
考生从“山脚、山腰、山顶、景”四个关键词着手，将所供材料中游山的三个阶段与人生不同生活态度结合起来立论，稳妥贴切。用在山脚下徜徉山水欣赏鸟语花香比喻出世的生活态度；用登到半山腰放弃攀登知难而退比喻功成身退，快意人生；再用坚持到底登上峰顶来比喻胸怀大志，实现人生梦想。这样写，思路开阔，层次清楚，挖掘了材料丰富的内涵和寓意，避免了出现各执一端、顾此失彼的问题。
[类题分析]
具象性材料是指那些字数相对较多的有一定形象化描写叙述的事例、现象，或故事类材料。2014年湖北卷、广东卷、重庆卷、天津卷、全国大纲卷、全国新课标卷、湖南卷、辽宁卷、安徽卷等作文材料都属于此类。考生面对这类材料作文题，先要对材料仔细分析，找全关键词，不能遗漏，然后或综合判断提炼，或根据关键词的语境义思考其引申义、比喻义，这样才有可能正确立意。
对那些比较复杂的具体材料，我们要善于多角度立意。2015年全国新课标I卷作文题目“女儿举报父亲开车打电话”就是一则具体的社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型，是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现了公民意识，彰显了大语文教学理念，洋溢着强烈的时代责任感。这则材料作文审题的关键是选好三个角度来立意。其一是老陈，也就是材料中的父亲，可以从“责任”这个关键词来写，提醒父亲做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。其二是小陈，也就是材料中的女儿，可以对她的行为理解并赞同，甚至拍手叫好，规则面前人人平等；也可以对她的行为不理解，甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲？可用易让长辈接受的其他方法帮助父亲，而不是以这种“极端”的方法。其三是其他相关方，比如写给交通管理者，要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚，多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。
[有感写作]
阅读下面的文字，根据要求作文。
有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处？校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
对此，你有什么感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
具象性材料作文的立意看似容易，但在实际写作中，学生容易被材料中的具体事物误导，把具体事物当成写作对象来立意，不能从具体事物的引申义、比喻义、象征义等方面去思考，导致立意偏题甚至跑题，应该引起我们的高度注意。
【考纲概述】
紧抓关键词是准确审题立意最有效的方法之一，但这个看似简单的方法却暗藏玄机。在高考中，考生由于对作为“文眼”的关键词把握不全面或理解过于单一、表面化等，以致立意上常常出现偏差。纵观多年来的高考材料作文题，大致可分为抽象性材料作文题和具象性材料作文题两大类，我们试图从具象性材料作文题着手，探究对作文材料中关键词的解读技巧，以期考生能得其章法。
【题目展示】
阅读下面的材料，按要求作文。
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题技巧】
这则材料中角色清晰，叙述明朗，考生可从不同的角度得出不同的立意，如“志存高远”“人生不同阶段有不同的风景”等。但从抓关键词的审题技巧看，材料中的关键词是“游客、山脚、山腰、山顶、好看、景”，且有寓意，可以把“游客”引申为“一般人”，把“游山”引申为“人生经历”，把“山脚”至“山腰、山顶”引申为“进步”，把“好看、景”引申为“美好期盼”，把“留在山脚、留在山腰”引申为“止步不前”。这个具象性材料可概括为一般道理——“在人生的旅途上，每个人前进一步，都缘于美好期盼的激励”。而“没有期盼，便没有动力，进而会止步于当下”则属反弹立意，亦相当入题。
[范文例举]
人生处处是风景
湖北一考生
人生如同登山的旅程，前方有何物，前方有何美，尚不可知。有人渴望莺蝶齐飞的和谐平静，有人向往一览众山小的大气磅礴，心有不同，景也不同。景由心生，人生这条路，处处是风景。
闲情赋水，云淡风轻，醉于山底鸟语花香。
想那林逋，隐于山林，鹤妻梅子，享尽那扑面而来的和暖芳香；想那陶潜，秋菊煮酒，享受到了“心远地自偏”的安宁和悠闲。一片静谧，自然心安若素，不在意山腰瑰丽，不渴求山顶磅礴。季羡林曾在哥根廷仰望苍穹，感受闲情一刻的美好，苏子也曾向往“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的美好。心安一隅，学学那玩水赏花的隐士们，也不失为人生一乐。
心怀乐意，知足而止，赏那人生幽静旷达。
张良一出，为山间小小亭长赢来汉室一朝繁华，然而面对高官厚禄，子房毅然拒绝，隐去一身光亮；贺知章告老还乡，收拾行囊做一“四明狂客”，为自己的人生抹上一段虽不灿烂却也幽然的色彩；塞林格不因《麦田里的守望着》而自视过高，得而止之；华盛顿功成身退，成为佳话。不为功名所碌，不为大业而忙，仅得自身所好，流连山腰也不失为一种选择。古木参天，是为一身情志而郁郁葱葱；林静山幽，是为满心欢喜而旷然静谧，知足而止，山腰风景独好。
满腹大志，努力拼搏，守得山顶见群雄。
深宫幽寂，恍恍度日的丽人宫女们如何也想不到，那从前与她们混迹宫中的小小武才人，会书写出唐朝女皇的大气诗章。那田野中耕种的农夫，也无论如何未曾料想过，那连绵千里的烽火，来自与他们一同耕作的陈胜。山难跃，山顶奇雄只等那寥寥数人，有平和之辈不屑那日出的灿烂，有有识之士不念那云海茫茫的雄伟，而一生只为大业的千古英雄，却至死也要登上万人景仰的雄峰。那是拿破仑“不想当将军的士兵不是好士兵”，那是陈胜“燕雀安知鸿鹄之志哉”！心怀大志的人能越险越拼搏，舞出一片属于自身的天地。山顶雄伟，笑傲江湖！
人生处处是风景。追求不同，心中所感、眼中所见自然也不尽相同。惟愿吾心安好，赏那风景，成于自我，拥有自身一段无悔人生！
[范文解析]
考生从“山脚、山腰、山顶、景”四个关键词着手，将所供材料中游山的三个阶段与人生不同生活态度结合起来立论，稳妥贴切。用在山脚下徜徉山水欣赏鸟语花香比喻出世的生活态度；用登到半山腰放弃攀登知难而退比喻功成身退，快意人生；再用坚持到底登上峰顶来比喻胸怀大志，实现人生梦想。这样写，思路开阔，层次清楚，挖掘了材料丰富的内涵和寓意，避免了出现各执一端、顾此失彼的问题。
[类题分析]
具象性材料是指那些字数相对较多的有一定形象化描写叙述的事例、现象，或故事类材料。2014年湖北卷、广东卷、重庆卷、天津卷、全国大纲卷、全国新课标卷、湖南卷、辽宁卷、安徽卷等作文材料都属于此类。考生面对这类材料作文题，先要对材料仔细分析，找全关键词，不能遗漏，然后或综合判断提炼，或根据关键词的语境义思考其引申义、比喻义，这样才有可能正确立意。
对那些比较复杂的具体材料，我们要善于多角度立意。2015年全国新课标I卷作文题目“女儿举报父亲开车打电话”就是一则具体的社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型，是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现了公民意识，彰显了大语文教学理念，洋溢着强烈的时代责任感。这则材料作文审题的关键是选好三个角度来立意。其一是老陈，也就是材料中的父亲，可以从“责任”这个关键词来写，提醒父亲做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。其二是小陈，也就是材料中的女儿，可以对她的行为理解并赞同，甚至拍手叫好，规则面前人人平等；也可以对她的行为不理解，甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲？可用易让长辈接受的其他方法帮助父亲，而不是以这种“极端”的方法。其三是其他相关方，比如写给交通管理者，要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚，多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。
[有感写作]
阅读下面的文字，根据要求作文。
有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处？校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
对此，你有什么感触和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。