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生理学是一门重要的医学基础课程，学习生理学是正确认识疾病的前提。本科学生普遍反映该门课程知识点多，内容深奥，学习时难理解、难记忆和易混淆等。经过实践证实，合理使用追朔法教授或学习该门课程，充分发挥“逻辑”在生理学知识理解、记忆和运用中的作用，可以取得事半功倍的教学效果，使多数学生对生理学产生浓厚的兴趣。