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科学教学是训练学生科学思维的有效途径，然而现实中存在思维定势、抽象思维与形象思维配合不佳、缺乏逆向思维等问题，这些问题的存在会阻碍学生思维及学习品质的进一步发展。教学中应采用问题教学、利用直观实验引发抽象思维、培养良好的解题习惯等策略矫治这些问题。
科学学习中常见思维缺陷及矫治策略
【摘 要】
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科学教学是训练学生科学思维的有效途径，然而现实中存在思维定势、抽象思维与形象思维配合不佳、缺乏逆向思维等问题，这些问题的存在会阻碍学生思维及学习品质的进一步发展。教
【机 构】
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宁波市鄞州区宋诏桥中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2006年6期
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