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摘要：小学生是一个个鲜活的个体，活泼好动、注意力不集中是他们的共性，教师要不断地理解他们，适应他们。不断地想出好的方法吸引他们，塑造他们，让他们在学习中取得进步，在快乐中获取知识。本文主要提出了课堂教学中吸引学生注意力的常见方法，以更好地提高课堂教学效果。
关键词：小学数学 课堂 注意力
【分类号】G424.21
吸引学生的注意力是顺利开展课堂教学时非常重要的一环。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。良好的教学方法能激发学生的大脑对知识进行探索创造。在数学教学中，激发学生的学习兴趣吸引注意的途径是多种多样的，作为小学数学老师应努力使学生热爱数学，在课堂上想方设法吸引学生的学习兴趣，因为要有兴趣，有注意力才能学好数学。在小学数学课堂教学中，必须加强对学生注意力的培养，训练学生良好的注意品质。小学生的注意力保持时间短，常常会影响到学习效率。我认为应从以下几个方面做起：
一、趣味性的开头，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子吸引来？这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的素材，我记得印象很深的是一年级上册教学“时间的认識”时，课堂的开始就让学生猜谜语，学生特别感兴趣，动脑仔细想一想，猜出后接着就认识钟面上的数，一步一步的去认识整时，学生很容易接受新知。我觉得在课堂可以充分利用孩子喜欢做游戏、讲笑话、等来吸引学生的注意，经过我的实践，这些方法确实是有效的。
二、运用幽默诙谐的课堂语言，吸引学生的注意力。
语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师就应该用风趣的语言和生动的表情来调动、调整学生的注意。这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师肢体语言。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
三、直观教学手段可以提高学生对数学的注意力。
加强学生的注意力，比如说直观的教具、动作表演、等多种方法使学生的学习生活多种多样，这样也集中了学生的注意力，提高了学生的学习效率。让学生动手操作可以使注意集中在学习活动中。如在教学学习5的乘法口诀的过程中，教师可以放手让学生自己操作学具从而理解乘法口诀的意义并悟出5的乘法口诀。在二年级教学观察物体时，可拿一些实物（喜洋洋的玩具、玩具车）放在桌子的中间，让学生围成一个小圆圈分别说出做自己在不同方向观察的物体是怎么样的。实践证明让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。
四、通过鼓励、表扬的方式来集中学生的注意力。
教师在教学过程中的一次微笑、一个信任的眼神、一句鼓励的话语，都会增进学生的学习信心，使学生感到莫大的欣慰和鼓舞。成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进学生好好学习的愿望。
总之，不断地想出好的方法去吸引他们，塑造他们。让他们在学习中取得进步，在进步中取得快乐，在快乐中不断地学习，去实现他们的梦想。
关键词：小学数学 课堂 注意力
【分类号】G424.21
吸引学生的注意力是顺利开展课堂教学时非常重要的一环。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。良好的教学方法能激发学生的大脑对知识进行探索创造。在数学教学中，激发学生的学习兴趣吸引注意的途径是多种多样的，作为小学数学老师应努力使学生热爱数学，在课堂上想方设法吸引学生的学习兴趣，因为要有兴趣，有注意力才能学好数学。在小学数学课堂教学中，必须加强对学生注意力的培养，训练学生良好的注意品质。小学生的注意力保持时间短，常常会影响到学习效率。我认为应从以下几个方面做起：
一、趣味性的开头，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子吸引来？这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。对于一年级学生来说这点就更为重要。好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的素材，我记得印象很深的是一年级上册教学“时间的认識”时，课堂的开始就让学生猜谜语，学生特别感兴趣，动脑仔细想一想，猜出后接着就认识钟面上的数，一步一步的去认识整时，学生很容易接受新知。我觉得在课堂可以充分利用孩子喜欢做游戏、讲笑话、等来吸引学生的注意，经过我的实践，这些方法确实是有效的。
二、运用幽默诙谐的课堂语言，吸引学生的注意力。
语言表达是否准确，表情是否丰富。作为教师就应该用风趣的语言和生动的表情来调动、调整学生的注意。这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。其次是我们教师肢体语言。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。
三、直观教学手段可以提高学生对数学的注意力。
加强学生的注意力，比如说直观的教具、动作表演、等多种方法使学生的学习生活多种多样，这样也集中了学生的注意力，提高了学生的学习效率。让学生动手操作可以使注意集中在学习活动中。如在教学学习5的乘法口诀的过程中，教师可以放手让学生自己操作学具从而理解乘法口诀的意义并悟出5的乘法口诀。在二年级教学观察物体时，可拿一些实物（喜洋洋的玩具、玩具车）放在桌子的中间，让学生围成一个小圆圈分别说出做自己在不同方向观察的物体是怎么样的。实践证明让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。
四、通过鼓励、表扬的方式来集中学生的注意力。
教师在教学过程中的一次微笑、一个信任的眼神、一句鼓励的话语，都会增进学生的学习信心，使学生感到莫大的欣慰和鼓舞。成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进学生好好学习的愿望。
总之，不断地想出好的方法去吸引他们，塑造他们。让他们在学习中取得进步，在进步中取得快乐，在快乐中不断地学习，去实现他们的梦想。