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摘要：学生语文素养养成最重要的阶段就是高中，培养学生的语文素养是最重要的一项内容就是传统文化的学习。这篇文章研究了高中语文中传统文化的学习，并且对它进行了分析，而且提出了几点在教学中融入传统知识的措施，研究了传统文化在高中语文教学中的意义等等，想要为我国的教育视野做出贡献。
关键词：高中语文；传统文化；渗透；措施
由于近年我国对外开放政策的实施，国际间的交流活动也越来越频繁。在这种情况的影响下，我国的传统文化收到了西方文化的冲击，许多学生都在吃饭、过节等等的选择上都会选择西方事物。因此在教学过程其实也就是感悟和传承我国传统文化的一个过程。在实际教学当中，老师传承传统文化的责任是非常重大的。
一、高中语文教学中传统文化学习的现状
1.学习过程中过度依赖学习资料
在课堂上学习传统文化的过程中，学生学习古诗词等等的时候经常使用辅导书，而不是看语文课本。在理解古文的时候也是直接用辅导书来理解文中的含义，并不是通过老师的讲解和自己的理解来学习古文，这样对于古文知识的感觉并没有好处，而且在一定程度上还遏制了学生理解古文知识的能力。
2.注重学习片面知识，忽视情感方面的熏陶
在进行继承和发展我国传统文化的时候并不仅仅是指背诵古人的名言警句，然后代代相传，而是要理解古文的真正含义，将古文中好的文化进行传播，并不好的传统文化进行摈弃。从我国目前的传统文化教学来看，老师在教学中仅仅是把翻译的计较教给学生，并没有传授给学生在情感方面的感悟，这样会影响学生学习和理解传统文化。
二、在教学过程中渗透传统文化的措施
1.通过古诗文来丰富传统文化的内涵
其实在语文教材的古诗文文章中会包含许多伦理道德、民风民俗和我国的一些优秀品质等等，因此在教学时要引导学生理解文章的含义，深入挖掘文章的内涵，并且要对作者内心的情感进行分析。例如在学习《离骚》时，可以分析“不抚壮士已弃秽兮，何不改乎此度”这句，从这句来了解屈原的爱国情怀和当国破家亡以后悲痛之情，也能够更好地激发学生的爱国之情。
2.在课堂教学中感悟传统文化的精神
对中学生进行语文教学首先是传授给学生运用知识的技巧，其实是培养学生阅读时的感悟能力，最后也是为了提高学生的语文素养水平。因此老师在授课过程中要用足够的文化气息提供给学生一个能够学习知识，感悟传统文化的平台，让高中的语文课堂更加地多样化，让课堂的文化气息更加浓厚，也更有利于学生真正感悟传统文化。
3.通过课外阅读弘扬传统文化
在高中语文课堂中弘扬我国的传统文化主要是通过课外阅读的方式来进行，因此在课堂中老师要引导学生阅读经典的文学著作，要大量积累我国优秀的古文，把我国的传统文化和道德实践结合起来，并且在学生的生活中进行应用。也要规范我国高中学生的行为，要将理论和实践结合起来，为弘扬我国传统文化做良好的准备。
4.通过课外活动传承传统文化
在我国中学中进行语文教育的时候主要都是课堂教学，但是现在老师也要进行课外的拓展，在进行教学渗透传统文化的时候也要切入到课外的学习、生活当中，也更有利于传统文化的传承。因此在教学过程中要利用多种途径来引导学生在课外学习传统文化，例如可以朗诵诗歌、作品等方式来提高学生的阅读水平，在这个过程中也有利于开阔学生的视野。例如在学习“荷塘月色”时，可以用“荷塘”和“月色”来引导学生延伸课外活动，中国多数的优秀文学作品都是用借景抒情的手法写的，在文中会透露出作者的情感。学生在这个过程中能够完胜自身的思想，实现学生全面发展的目的。
5.将传统节日作为传授我国传统文化的切入点
中国是一个拥有五千年历史的国家，它有着非常丰富的节日，这些节日也是我国传统文化重要的组成部分，每个节日都有一个传说或者是历史事迹。例如端午节是为纪念我国的的屈原，春節是纪念老百姓打败“年”，七夕是纪念牛郎织女想回的日子。这些节日是我国的传统民俗，也是信仰，它还是对中华民族未来的期盼。老师在教学的过程中可以利用这些传统节日背后的故事来引导学生学习传统文化，也可以让学生写关于传统文化的作文，让学生把对于传统文化的的看法表达出来，利用这种方法也更有利于学生爱国情感的激发。
三、高中教学中渗透传统文化的意义
1.有利于学生对传统文化兴趣的激发
在教材中表达传统文化的形式主要有：“故事情节比较生动”、“优美、抒情的诗句”等等。利用这种形式来写传统文化比口号的接受程度更高，学生在学习故事的过程中会对主人公有感叹，这样更有利于让学生对于传统文化更感兴趣，也更有利于传播我国的传统文化。
2.有利于学生健康成长
在我国的青少年三观树立的方面可以利用传统文化来进行，它在这个过程中处于十分重要的地位，让学生学习优秀的文学作品能够让学生的知识层面更加丰富，也能提高学生自身的文化修养，有利于学生文化的积累。
结束语：在建设我国精神文明的过程中，传统文化处于一个非常重要的位置。今年我国新课改实施以后非常重视我国传统文化的教育，因此在高中语文课堂中进行传统文化的教育也变得非常重要，也是教学研究的重点。因此老师在这个过程中也需要不断提升自身的综合素质，学会调动学生在学习传统文化过程中的积极性，激发学生对于学习传统文化的兴趣，更有利于学生综合素质的提高，让我过的传统文化更加发扬光大。
参考文献：
[1]赵会莲.让传统文化教育在高中语文教学中绽放光彩[J].语文天地（高中版），2015（07）
[2]张日辉.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].作文成功之路（下旬），2016（12）
（作者单位：四川省绵阳中学实验学校 621000）
关键词：高中语文；传统文化；渗透；措施
由于近年我国对外开放政策的实施，国际间的交流活动也越来越频繁。在这种情况的影响下，我国的传统文化收到了西方文化的冲击，许多学生都在吃饭、过节等等的选择上都会选择西方事物。因此在教学过程其实也就是感悟和传承我国传统文化的一个过程。在实际教学当中，老师传承传统文化的责任是非常重大的。
一、高中语文教学中传统文化学习的现状
1.学习过程中过度依赖学习资料
在课堂上学习传统文化的过程中，学生学习古诗词等等的时候经常使用辅导书，而不是看语文课本。在理解古文的时候也是直接用辅导书来理解文中的含义，并不是通过老师的讲解和自己的理解来学习古文，这样对于古文知识的感觉并没有好处，而且在一定程度上还遏制了学生理解古文知识的能力。
2.注重学习片面知识，忽视情感方面的熏陶
在进行继承和发展我国传统文化的时候并不仅仅是指背诵古人的名言警句，然后代代相传，而是要理解古文的真正含义，将古文中好的文化进行传播，并不好的传统文化进行摈弃。从我国目前的传统文化教学来看，老师在教学中仅仅是把翻译的计较教给学生，并没有传授给学生在情感方面的感悟，这样会影响学生学习和理解传统文化。
二、在教学过程中渗透传统文化的措施
1.通过古诗文来丰富传统文化的内涵
其实在语文教材的古诗文文章中会包含许多伦理道德、民风民俗和我国的一些优秀品质等等，因此在教学时要引导学生理解文章的含义，深入挖掘文章的内涵，并且要对作者内心的情感进行分析。例如在学习《离骚》时，可以分析“不抚壮士已弃秽兮，何不改乎此度”这句，从这句来了解屈原的爱国情怀和当国破家亡以后悲痛之情，也能够更好地激发学生的爱国之情。
2.在课堂教学中感悟传统文化的精神
对中学生进行语文教学首先是传授给学生运用知识的技巧，其实是培养学生阅读时的感悟能力，最后也是为了提高学生的语文素养水平。因此老师在授课过程中要用足够的文化气息提供给学生一个能够学习知识，感悟传统文化的平台，让高中的语文课堂更加地多样化，让课堂的文化气息更加浓厚，也更有利于学生真正感悟传统文化。
3.通过课外阅读弘扬传统文化
在高中语文课堂中弘扬我国的传统文化主要是通过课外阅读的方式来进行，因此在课堂中老师要引导学生阅读经典的文学著作，要大量积累我国优秀的古文，把我国的传统文化和道德实践结合起来，并且在学生的生活中进行应用。也要规范我国高中学生的行为，要将理论和实践结合起来，为弘扬我国传统文化做良好的准备。
4.通过课外活动传承传统文化
在我国中学中进行语文教育的时候主要都是课堂教学，但是现在老师也要进行课外的拓展，在进行教学渗透传统文化的时候也要切入到课外的学习、生活当中，也更有利于传统文化的传承。因此在教学过程中要利用多种途径来引导学生在课外学习传统文化，例如可以朗诵诗歌、作品等方式来提高学生的阅读水平，在这个过程中也有利于开阔学生的视野。例如在学习“荷塘月色”时，可以用“荷塘”和“月色”来引导学生延伸课外活动，中国多数的优秀文学作品都是用借景抒情的手法写的，在文中会透露出作者的情感。学生在这个过程中能够完胜自身的思想，实现学生全面发展的目的。
5.将传统节日作为传授我国传统文化的切入点
中国是一个拥有五千年历史的国家，它有着非常丰富的节日，这些节日也是我国传统文化重要的组成部分，每个节日都有一个传说或者是历史事迹。例如端午节是为纪念我国的的屈原，春節是纪念老百姓打败“年”，七夕是纪念牛郎织女想回的日子。这些节日是我国的传统民俗，也是信仰，它还是对中华民族未来的期盼。老师在教学的过程中可以利用这些传统节日背后的故事来引导学生学习传统文化，也可以让学生写关于传统文化的作文，让学生把对于传统文化的的看法表达出来，利用这种方法也更有利于学生爱国情感的激发。
三、高中教学中渗透传统文化的意义
1.有利于学生对传统文化兴趣的激发
在教材中表达传统文化的形式主要有：“故事情节比较生动”、“优美、抒情的诗句”等等。利用这种形式来写传统文化比口号的接受程度更高，学生在学习故事的过程中会对主人公有感叹，这样更有利于让学生对于传统文化更感兴趣，也更有利于传播我国的传统文化。
2.有利于学生健康成长
在我国的青少年三观树立的方面可以利用传统文化来进行，它在这个过程中处于十分重要的地位，让学生学习优秀的文学作品能够让学生的知识层面更加丰富，也能提高学生自身的文化修养，有利于学生文化的积累。
结束语：在建设我国精神文明的过程中，传统文化处于一个非常重要的位置。今年我国新课改实施以后非常重视我国传统文化的教育，因此在高中语文课堂中进行传统文化的教育也变得非常重要，也是教学研究的重点。因此老师在这个过程中也需要不断提升自身的综合素质，学会调动学生在学习传统文化过程中的积极性，激发学生对于学习传统文化的兴趣，更有利于学生综合素质的提高，让我过的传统文化更加发扬光大。
参考文献：
[1]赵会莲.让传统文化教育在高中语文教学中绽放光彩[J].语文天地（高中版），2015（07）
[2]张日辉.浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透[J].作文成功之路（下旬），2016（12）
（作者单位：四川省绵阳中学实验学校 621000）