【摘 要】
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小学班主任承担着班级管理的职责,学生在家庭环境、自身学习能力、学校因素等多方面的影响下存在较大差异,这就导致在每一个班级中都存在一些差生,为了使得这些“问题”学生
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小学班主任承担着班级管理的职责,学生在家庭环境、自身学习能力、学校因素等多方面的影响下存在较大差异,这就导致在每一个班级中都存在一些差生,为了使得这些“问题”学生健康成长,教师需要制定针对性的管理策略,做好班级差生的转化工作。基于此,本文首先对班级差生的产生原因进行分析,然后对具体的应对策略进行探讨,希望为教学人士提供微薄的参考意见。
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