有限组两个完全同向单形的广义加权度量加

来源 :纯粹数学与应用数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu351464325
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
利用广义Menger度量嵌入定理,推广了关于两组两个完全同向n维单形“广义度量加”的概念,提出了关于有限组两个完全同向n维单形的“广义加权度量加”的概念,并运用距离几何理论同矩阵不等式结合的方法,证明了几个涉及“广义加权度量加”的几何不等式,它们进一步推广了杨路和张景中关于Alexander猜想的结果,这些结论蕴含近期诸多文献的主要结果.
其他文献
应用能量估计方法和Gagliardo-Nirenberg型不等式证明了带自扩散和交错扩散项的三级营养食物链模型在齐次Neumann边值条件下整体解的存在唯一性和一致有界性.
目的:研究颅脑外伤术后引起颅内感染的相关因素。方法回顾性分析1723例颅脑外伤患者的资料,其中术后并发颅内感染者139例,通过单因素及多因素分析有关的危险因素。结果单因素分
期刊
目的探讨在胰十二指肠切除术患者中,采用早期肠内营养护理措施的临床效果。方法 50例胰十二指肠切除术患者,随机分为对照组和观察组,各25例。对照组采用肠外营养支持方案,观
设K是实Banach空间E中的有界邻近子集,多值映象T1,T2:K→2^K是广义一致L—Lipschitz的渐近乒半压缩映象,且T1一致连续.证明了具误差的Ishikawa型迭代集合序列强收敛到T1,T2的公共不
上好一堂课的因素是多方面的。我认为:选好课程,设好主要问题,讲好关键性细节,也就抓住了上好课的关键。    1 抓住“课眼”    “课眼”,即课堂展开的关键性内容。若把一堂课比成一张网,“课眼”就是纲。因此,在备课时下苦功夫去寻找课眼。在课文中找出关键词语,关键语句,才足文章的精华,作者构思的结晶,其蕴含着丰富的内涵。它就像文章的一扇窗户,透过这个窗口可以窥见到全文的中心思想内容和感情。在教学中