运用现代教育技术的四个不可忽视——科学学科运用现代教育技术的思考

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yj8888888
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育现代化的推进,现代教育技术为科学教学开拓了广阔的天地。它“进一步激发学生的自我学习兴趣;能针对学生学习能力的差异调整教学进度,提高学习效率;能培养学生的自我教育能力,为终身教育打基础;能为学生提供更多的高质量的科学信息;能为教师提供更多样、更先进的教学手段。”因此,现代教育技术也被越来越多的教师应用于教学。
其他文献
目的:了解患者在接受高压氧治疗时的心理状态,并及时施以心理疏导,使患者顺利完成治疗。方法:通过发放调查表,调查2007年2—12月接受高压氧治疗的198例患者入氧舱前的心理状态,根据
新生儿特别是早产儿、低体重儿,血管细小、隐匿,给静脉穿刺带来很大困难。由于新生儿自身抵抗力弱,皮肤敏感度低,对表皮痛感无明显反应,对外渗的不适反应不能及时感觉,如渗出末被及
教材中的经典篇目是教学的重点,同时也是教师难以出新的教学内容。对此,教师们或模拟名家的范例,生搬硬套;或循规蹈矩,缺乏生机。老师教学无激情,学生学习无兴致,经典篇目的教学陷入
数学探究性教学是指在典型的环境或特定的条件下,为获得某种数学理论,检验某个数学猜想,解决某类数学问题,探究者运用一定的物质手段,在数学思维活动的参与下,在特定的环境下进行的