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在深度学习视角下,剖析当下语文教学对话的积弊,从教师对话文本、学生自我建构及言意转化三个层面,提出阅读教学对话从线性思维走向非线性思维的必要性,探讨非线性思维在阅读教学对话中发展言语思维、走向深度学习的助益。
语文阅读的教学对话：从线性思维走向非线性思维
【摘 要】
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在深度学习视角下,剖析当下语文教学对话的积弊,从教师对话文本、学生自我建构及言意转化三个层面,提出阅读教学对话从线性思维走向非线性思维的必要性,探讨非线性思维在阅读
【机 构】
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永泰县第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年7期
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