论文部分内容阅读
中队干部是集体的骨干力量，是中队辅导员工作的得力助手。在中队集体建设中，他们起着至关重要的作用，作为中队辅导员能充分认识并发挥他们的作用，是中队集体得以发展的关键。在集体中，他们是最积极、最活跃的分子，是集体的缩影。因此，辅导员要重视队干部的选拔与培养，充分发挥他们在中队中的作用。下面浅谈个人在这方面的做法：
一、选好“领头雁”引领中队和谐、有序地发展
好的中队长就像火车头一样，能带领全体队员争先创优，共同进步。通过实践，我觉得中队辅导员在选拔中队委时，要以一个开拓者的眼光大胆地去选拔队干部，而且所选的队员都要有朝气、有热情、有主见；要注意选择那些在队员当中有一定威信，极具号召力的人担任中队委，他们并不一定是成绩最棒的，但一定是思想向上、关心集体、能团结队员、有工作能力、热心为大家服务的人。为了在本中队选出一名合格的中队长，我设计了一个“竞选中队长”活动。首先，组织学生进行短期管理大赛：比如当晨读组织者、卫生管理者、纪律监督者……在此基础上确定候选人；其次，向队员了解这些候选人的工作、学习、与人相处等情况；最后举行选举仪式，所有队员投票推选出他们信任的队长。
二、改“指派式”为“竞选式”
每个人都具备不甘落后的竞争意识，都希望自己超越别人。为了选好一支强有力的骨干队伍，我班开展了“竞选中队干部”演讲活动。活动中，队员们心潮澎湃，纷纷登台亮相，介绍自己的兴趣、爱好、特长，大胆地陈述自己担任干部后如何搞好工作的设想。在此基础上，我又根据队员不同的性格特点和管理能力，给予他们不同的机遇，使其得以锻炼和发展。
通过这样的竞选活动，使一部分平时默不作声的队员的心也活跃了，他们也会小心翼翼地上台发表“请投我一票”的演说了。这是一个多么大的转折呀，言语虽不多，但却需要极大的勇气。我班林子恒是个默默无闻的孩子，但在这次竞选中，他提前积极写好了演讲稿，信心十足地，大胆地说出了自己担任干部后的设想，这种“自我”意识被萌发出来，“我能行”“我能为大家服务”的思想被激发出来了。活动结束，其他队员都纷纷投票选他当队干。
三、“轮流执政”学当家
中队干部的“学期制”不符合自主制管理原则，得到锻炼的人只是少数，不能更好地培养多数学生的責任感。为了能使大批的队员得到锻炼，找到施展自己的空间，我在班内大胆地推行了队干部“轮换制”。每隔一段时间我会向队员了解队干的工作情况，对个别工作不认真，思想懒散的队干撤职，更换队员信任的新队干，互相促进，并进行评比。两周后，新上任的队干每人写一份“体验队干”感受，并张贴在中队角，看谁写得好，干得也好，以便促进队干们积极向上，乐于奉献的精神。于是，许多队员在下面默默地学习，默默地为中队服务，让中队辅导员和同伴发现自己，并主动向辅导员要求试当队干，给自己一个锻炼的机会。真知灼见从实践中来，队员们在尝试管理中学会了管理，增强了自信心，具备了勇于实践的意识。
四、在实践中提高干部的组织管理能力，放手开展活动，锻炼自主能力
心理学指出：实践能力是人的心理活动产生的源泉。在实践中促进队干的身心发展。放手让队干部们自己组织各项活动，使队干心中有自主，工作中体现自主。每一次学校布置重大活动，我就将任务立即传达到队委会，将相关要求具体说清楚，我只是做一个旁听生，只起到一个指导者的作用。比如：六一活动，我就召开了一次队干部会议，活动要分几大块，每一块的内容是什么，要他们自己设计、策划、组织，有什么需要我可以帮忙，但我不会干涉得太多。任务分配下去之后，所有队干都行动起来，人人参与工作，中队委给队干们分工，有人负责排小品、有人负责写串词、有人负责讲故事、有人负责做PPT……，每次排练，小干部们都一丝不苟。他们利用课间无比认真地排练，还自己做了表演中用的道具，悄悄捐钱为六月过生日的队员买了生日蛋糕。我看在眼里，喜在心上！最终我中队的队会以节目新颖、内容丰富而广获好评，还得到了大队辅导员的亲自拍照和一致好评。
在培养中队干部的同时，我也非常注重小队干部的培养。小队干部的工作更加琐碎，也更贴近于队员生活，细到小组内每个队员上课回答问题，听讲的情况；交作业，背书，堂听情况。所以小队干部要时时处处以身作则，发挥自己的主观能动性，多想点子，主动工作，以主人翁的姿态对待每一项活动，当好中队辅导员的助手。
我要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督。例如，我在中队里结成若干帮扶对子，明确队干部有帮助后进队员进步的义务和职责。我们中队的黄嘉怡是一名后选上任的中队干部，她除了在中队管理工作中认真负责，还主动帮扶小组内后进生黄乃其。每天利用午餐时间辅导黄乃其修改作文，检查、督促他背书、听写、改正错题。正是有了黄嘉怡这样的例子，其他小队干部也纷纷找到了本组的后进生，每天利用午餐后半小时辅导后进生。后进生也由原来被留到主动留下要求辅导。
五、根据情况，随时召开队干会议
队干们在工作过程中，有时难免会出现小问题，因此作为辅导员要善于发现，及时召开队干会议，以便了解他们在工作中出现的问题或解决不了的事情。与此同时对队干们进行工作上的督促，思想上的交流。
总之，在中队干部建设工作中，放手使用他们，培养他们的自主意识，认真负责的工作态度，积极进取的精神，对队干部的成长是十分重要的，这对于他们的终身发展都大有裨益。
【作者单位：广州市海珠区五凤小学 广东】
一、选好“领头雁”引领中队和谐、有序地发展
好的中队长就像火车头一样，能带领全体队员争先创优，共同进步。通过实践，我觉得中队辅导员在选拔中队委时，要以一个开拓者的眼光大胆地去选拔队干部，而且所选的队员都要有朝气、有热情、有主见；要注意选择那些在队员当中有一定威信，极具号召力的人担任中队委，他们并不一定是成绩最棒的，但一定是思想向上、关心集体、能团结队员、有工作能力、热心为大家服务的人。为了在本中队选出一名合格的中队长，我设计了一个“竞选中队长”活动。首先，组织学生进行短期管理大赛：比如当晨读组织者、卫生管理者、纪律监督者……在此基础上确定候选人；其次，向队员了解这些候选人的工作、学习、与人相处等情况；最后举行选举仪式，所有队员投票推选出他们信任的队长。
二、改“指派式”为“竞选式”
每个人都具备不甘落后的竞争意识，都希望自己超越别人。为了选好一支强有力的骨干队伍，我班开展了“竞选中队干部”演讲活动。活动中，队员们心潮澎湃，纷纷登台亮相，介绍自己的兴趣、爱好、特长，大胆地陈述自己担任干部后如何搞好工作的设想。在此基础上，我又根据队员不同的性格特点和管理能力，给予他们不同的机遇，使其得以锻炼和发展。
通过这样的竞选活动，使一部分平时默不作声的队员的心也活跃了，他们也会小心翼翼地上台发表“请投我一票”的演说了。这是一个多么大的转折呀，言语虽不多，但却需要极大的勇气。我班林子恒是个默默无闻的孩子，但在这次竞选中，他提前积极写好了演讲稿，信心十足地，大胆地说出了自己担任干部后的设想，这种“自我”意识被萌发出来，“我能行”“我能为大家服务”的思想被激发出来了。活动结束，其他队员都纷纷投票选他当队干。
三、“轮流执政”学当家
中队干部的“学期制”不符合自主制管理原则，得到锻炼的人只是少数，不能更好地培养多数学生的責任感。为了能使大批的队员得到锻炼，找到施展自己的空间，我在班内大胆地推行了队干部“轮换制”。每隔一段时间我会向队员了解队干的工作情况，对个别工作不认真，思想懒散的队干撤职，更换队员信任的新队干，互相促进，并进行评比。两周后，新上任的队干每人写一份“体验队干”感受，并张贴在中队角，看谁写得好，干得也好，以便促进队干们积极向上，乐于奉献的精神。于是，许多队员在下面默默地学习，默默地为中队服务，让中队辅导员和同伴发现自己，并主动向辅导员要求试当队干，给自己一个锻炼的机会。真知灼见从实践中来，队员们在尝试管理中学会了管理，增强了自信心，具备了勇于实践的意识。
四、在实践中提高干部的组织管理能力，放手开展活动，锻炼自主能力
心理学指出：实践能力是人的心理活动产生的源泉。在实践中促进队干的身心发展。放手让队干部们自己组织各项活动，使队干心中有自主，工作中体现自主。每一次学校布置重大活动，我就将任务立即传达到队委会，将相关要求具体说清楚，我只是做一个旁听生，只起到一个指导者的作用。比如：六一活动，我就召开了一次队干部会议，活动要分几大块，每一块的内容是什么，要他们自己设计、策划、组织，有什么需要我可以帮忙，但我不会干涉得太多。任务分配下去之后，所有队干都行动起来，人人参与工作，中队委给队干们分工，有人负责排小品、有人负责写串词、有人负责讲故事、有人负责做PPT……，每次排练，小干部们都一丝不苟。他们利用课间无比认真地排练，还自己做了表演中用的道具，悄悄捐钱为六月过生日的队员买了生日蛋糕。我看在眼里，喜在心上！最终我中队的队会以节目新颖、内容丰富而广获好评，还得到了大队辅导员的亲自拍照和一致好评。
在培养中队干部的同时，我也非常注重小队干部的培养。小队干部的工作更加琐碎，也更贴近于队员生活，细到小组内每个队员上课回答问题，听讲的情况；交作业，背书，堂听情况。所以小队干部要时时处处以身作则，发挥自己的主观能动性，多想点子，主动工作，以主人翁的姿态对待每一项活动，当好中队辅导员的助手。
我要求队干部主动管理班级日常常规工作，热心为队员服务，接受队员监督。例如，我在中队里结成若干帮扶对子，明确队干部有帮助后进队员进步的义务和职责。我们中队的黄嘉怡是一名后选上任的中队干部，她除了在中队管理工作中认真负责，还主动帮扶小组内后进生黄乃其。每天利用午餐时间辅导黄乃其修改作文，检查、督促他背书、听写、改正错题。正是有了黄嘉怡这样的例子，其他小队干部也纷纷找到了本组的后进生，每天利用午餐后半小时辅导后进生。后进生也由原来被留到主动留下要求辅导。
五、根据情况，随时召开队干会议
队干们在工作过程中，有时难免会出现小问题，因此作为辅导员要善于发现，及时召开队干会议，以便了解他们在工作中出现的问题或解决不了的事情。与此同时对队干们进行工作上的督促，思想上的交流。
总之，在中队干部建设工作中，放手使用他们，培养他们的自主意识，认真负责的工作态度，积极进取的精神，对队干部的成长是十分重要的，这对于他们的终身发展都大有裨益。
【作者单位：广州市海珠区五凤小学 广东】