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【关键词】 美术教学；绘本；作用；创新能力；价值
【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）05—0076—01
专家认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究也认为，孩子认知图形的能力从很小就已养成，具备一定的读图能力，如果这时美术课程能有意识地和学生们一起阅读绘本，创作绘本，那学生从刚开始接触到的就是高水准的图文，他们将在听故事中创造和品味绘画艺术，并在欣赏图画或创造图画中认识文字、理解文学甚至创作文学。绘本中要读的绝不仅仅只是文字，而是要从图画中读出故事，进而培养学生的绘画能力与创造能力。
一、绘本给予每一个学生创造的可能
美术教育应体现真实的生活，激发起学生的兴趣。专家认为：绘本是最适合学生阅读的图书形式，最能激发学生的创新意识。因此，在美术教学中，我们要抓住学生喜欢绘本的教学契机，在看故事、听故事、画故事中提高学生的审美情趣，发展学生的想象力，培养学生创新能力。
兴趣是最好的老师，绘本中学生们喜欢的形象就是培养美术兴趣的源泉所在。正因如此，绘本被越来越广泛地运用到美术教育活动中。 前段时间我所任教五年级的学生们参加了为期十天的军训，军训过后学生们沉浸在军校生活的乐趣中，在美术课上，我与他们交流了军训所感所想，学生们争先恐后地想要告诉我军训期间在他们身边发生的趣闻趣事。这是一个极好的教育契机，于是我给学生们出了一个小挑战：希望他们通过图画的形式把有感触的场景画出来，并在图画中标注事件的时间、地点、事件经过。学生们的创作欲望一下子被激发了，我要求学生不要拘束，自由绘画，但要在标注的文字中说明白。学生的创作别提有多精彩了：有画军训最感人瞬间的，有画军训一天生活的，还有以一周军训生活画连环画的……从这些画作中我看到了包罗万象的艺术风格，有具象派艺术、印象派艺术、表现主义艺术，还有超现实主义艺术、卡通艺术等。虽然绘画形式简单且非常学生化，但是学生们在绘本绘画创作的过程中对军训生活的回味通过一些简单的文本和绘画表现了出来，他们在创作过程中不知不觉中练习了绘画的技能，而且还表达了自己的认识和情感。
二、绘本有助于促进学生养成良好的品格
美术课程标准指出，美术课程应该在基础教育课程体系中发挥更积极的作用，培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的人。我们知道，艺术家们运用出色的绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有美术色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事美。笔者认为，很多知识都可以通过继续教育或其他方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此小学阶段是学生人格塑造以及进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。
因此，在日常美术教学活动中，绘本教学应从培养学生的品格入手，提倡学生从生活中找到有价值的主题，如感恩父母、帮助他人、餐桌礼仪等等，这些抽象的大道理不能硬性灌输给学生，而应通过在一个个拥有美术语言的图画绘本的创造中，让学生慢慢地接受和理解，起到润物细无声的教育作用。创造展示人性优秀品德方面的绘本，既能提升学生绘画与语言表达的能力，又能激發学生审美、创造美的能力。
三、绘本教学能体现美术教学的价值
课标指出，美术课程以社会主义核心价值观为导向，弘扬优秀的文化，力求体现教师的要求。作为一名教师，应把培养学生综合素养放在首位。如在课堂上，我们常常给学生讲故事，然后让学生自主按照故事作画，旨在培养学生自主发展的能力和创造能力。按照故事绘画、按照绘本讲故事这两种方式，都深深吸引着学生们。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”， 实践表明，美术课堂进行绘本教学，可以让学生在阅读过程中有更多真实的感受和心得体会，从而激发他们的兴趣，提升他们的创造能力。事实上，每一个学生都爱听故事，他们会一边听故事一边在头脑中储存图画记忆；而教学中，绘本中的图画不是出自画家、插画师之手，而是出自学生幼小的视野和心灵，长期坚持，可以为学生的绘画创作提供强大的记忆图库，并潜移默化地提高他们的创新能力和美术素养。
编辑：王金梅
【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）05—0076—01
专家认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究也认为，孩子认知图形的能力从很小就已养成，具备一定的读图能力，如果这时美术课程能有意识地和学生们一起阅读绘本，创作绘本，那学生从刚开始接触到的就是高水准的图文，他们将在听故事中创造和品味绘画艺术，并在欣赏图画或创造图画中认识文字、理解文学甚至创作文学。绘本中要读的绝不仅仅只是文字，而是要从图画中读出故事，进而培养学生的绘画能力与创造能力。
一、绘本给予每一个学生创造的可能
美术教育应体现真实的生活，激发起学生的兴趣。专家认为：绘本是最适合学生阅读的图书形式，最能激发学生的创新意识。因此，在美术教学中，我们要抓住学生喜欢绘本的教学契机，在看故事、听故事、画故事中提高学生的审美情趣，发展学生的想象力，培养学生创新能力。
兴趣是最好的老师，绘本中学生们喜欢的形象就是培养美术兴趣的源泉所在。正因如此，绘本被越来越广泛地运用到美术教育活动中。 前段时间我所任教五年级的学生们参加了为期十天的军训，军训过后学生们沉浸在军校生活的乐趣中，在美术课上，我与他们交流了军训所感所想，学生们争先恐后地想要告诉我军训期间在他们身边发生的趣闻趣事。这是一个极好的教育契机，于是我给学生们出了一个小挑战：希望他们通过图画的形式把有感触的场景画出来，并在图画中标注事件的时间、地点、事件经过。学生们的创作欲望一下子被激发了，我要求学生不要拘束，自由绘画，但要在标注的文字中说明白。学生的创作别提有多精彩了：有画军训最感人瞬间的，有画军训一天生活的，还有以一周军训生活画连环画的……从这些画作中我看到了包罗万象的艺术风格，有具象派艺术、印象派艺术、表现主义艺术，还有超现实主义艺术、卡通艺术等。虽然绘画形式简单且非常学生化，但是学生们在绘本绘画创作的过程中对军训生活的回味通过一些简单的文本和绘画表现了出来，他们在创作过程中不知不觉中练习了绘画的技能，而且还表达了自己的认识和情感。
二、绘本有助于促进学生养成良好的品格
美术课程标准指出，美术课程应该在基础教育课程体系中发挥更积极的作用，培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的人。我们知道，艺术家们运用出色的绘画技巧，通过优美的图画来诠释生动的故事，使得绘本既有美术色彩、线条、构图的美，又有语言、韵律和故事美。笔者认为，很多知识都可以通过继续教育或其他方式来弥补，唯有人格的养成是从小塑造并基本定型的，且定型后很难纠正。因此小学阶段是学生人格塑造以及进行品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。
因此，在日常美术教学活动中，绘本教学应从培养学生的品格入手，提倡学生从生活中找到有价值的主题，如感恩父母、帮助他人、餐桌礼仪等等，这些抽象的大道理不能硬性灌输给学生，而应通过在一个个拥有美术语言的图画绘本的创造中，让学生慢慢地接受和理解，起到润物细无声的教育作用。创造展示人性优秀品德方面的绘本，既能提升学生绘画与语言表达的能力，又能激發学生审美、创造美的能力。
三、绘本教学能体现美术教学的价值
课标指出，美术课程以社会主义核心价值观为导向，弘扬优秀的文化，力求体现教师的要求。作为一名教师，应把培养学生综合素养放在首位。如在课堂上，我们常常给学生讲故事，然后让学生自主按照故事作画，旨在培养学生自主发展的能力和创造能力。按照故事绘画、按照绘本讲故事这两种方式，都深深吸引着学生们。俗话说，“读书破万卷，下笔如有神”， 实践表明，美术课堂进行绘本教学，可以让学生在阅读过程中有更多真实的感受和心得体会，从而激发他们的兴趣，提升他们的创造能力。事实上，每一个学生都爱听故事，他们会一边听故事一边在头脑中储存图画记忆；而教学中，绘本中的图画不是出自画家、插画师之手，而是出自学生幼小的视野和心灵，长期坚持，可以为学生的绘画创作提供强大的记忆图库，并潜移默化地提高他们的创新能力和美术素养。
编辑：王金梅