【摘 要】
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为更好地提高学习者对慕课学习主动性和积极性,让学习者保持较高的课程完成率,本文以《网络动画设计Flash(专业篇)》慕课课程为研究对象,通过整理后台数据分析学习者行为以及
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为更好地提高学习者对慕课学习主动性和积极性,让学习者保持较高的课程完成率,本文以《网络动画设计Flash(专业篇)》慕课课程为研究对象,通过整理后台数据分析学习者行为以及利用问卷调查总结出最具影响力的一些激励变量,为指导设计出更适合慕课的激励机制的表现形式。激励机制的出现不仅可以激励学习者坚持学习,也可以给教师提供一定的自主权,教师可以给予学生更多提高成绩的机会,改变了以往成绩计算的相对客观性。以期通过对课程建设过程中激励机制的重视,使慕课更好地实现以学习者为中心。
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