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【摘 要】
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教育科学研究是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。2019年10月30日，教育部印发了《关于加强新时代教育科研工作的意见》（以下简称《意见》），这是新中国成立以来教育部印发的首个教育科研规范性文件，《意见》明确了新时代教育科研的总体要求，从提高教育科研工作质量和服务水平、推进教育科研体制机制创新、建设高素质创新型科研队伍、提高教育科研工作保障水平等四个方面做出了全
【出 处】
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天津教育·上
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
那是一个被雨丝黏住的周末。走下楼，院中的牡丹零零落落，褪了嫣红，几滴泪珠儿还挂在腮上；青石板变得湿滑，青苔肆意地往石板的缝隙里钻。鸟儿藏在不知名的角落，将往日的聒噪埋人湿漉漉的羽毛里。 街道被绵密的雨丝裹挟了。放眼望去，桥上空落落的，还留着一片灰黑色的影子。近看才发现原来是一个卖花人。她撑着一把褪了色的花伞，披着雨衣，坐在一块放了黄桷兰的塑料布后面。我挑了挑眉，这种天气居然还有人卖花。我继续向她
本刊讯 2月25日，第四届“连年有余”津沽文化专题活动举行。天津市教育系统音乐、美术教师代表与文史界专家学者齐聚一堂，观画赏戏，品津沽文化，感悟学科融合的魅力与文化传承的责任。本届活动特别安排了具有新意的“戏出年画”审美体验环节。活动中，由天津北方演藝集团组织天津市青年京剧团、天津评剧院、天津市曲艺团的演员们对应展出年画中的内容，分别带来京剧、评剧、京韵大鼓、单弦等节目，让年画里的戏曲故事走出年画
【摘 要】“鼓励学生创造，提高学生创造力”是中小学音乐课程改革后提出的重要理念。培养学生的创新思维，首先从激发学生的创意性思维做起，音乐课堂中的编创与活动是培养创意的有效途径。基于此，本文将重点针对在音乐课堂如何创设情境，在编创环节如何玩出新花样展开探究。 【关键词】中小学;音乐情境;编创创意 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）22-0
盛夏七月，一次意料之中的邀约，一趟意料之外的行程，让生活在古城拉萨的我来到了另一座中原古城的怀抱。 3000公里的距离；20度的温差；2000米的海拔落差…… 告别高原的凉爽的风，它热浪扑面地迎接了醉氧的我。它赫赫有名，源于曾经那支人人都会吟唱几句的歌谣，源于远古晋文化的无穷魅力，也源于当下各种巨富煤老板的传奇……可终究，都抵不过我亲身探访于它得来的感受更真切立体。它，被誉为中华民族发祥地之一
练功房里，宽大的镜子映照出窗外的蓝天白云。旋转、跳跃……急速的舞动中，眼前的一切化作模糊的剪影。我的思绪随着旋律飘飞，恍惚间，天空飘下一朵白云，笑着拉起了我的手…… 那时的我们正在排练第一个舞蹈节目《你看你看天空的脸》，我扮演剧中的小女孩，活泼又天真，向往能成为一朵云，自由地遨游；她是天空中的一朵白云，纯洁又轻盈，拉起小女孩的手，欢笑着旋转。 仔细想来，那段时光也不全是甜蜜欢樂的。因为是学习舞
【摘要】本文在参考、梳理相关文献的基础上，根据当前中学地理教学发展现状，从课堂情景教学和地理实践力的契合关系入手，结合情境教育理论、中学新课标和中学地理教学实践，探究地理教学情景设置对地理实践力培养的方法和意义，提出了课堂地理实践活动的具体实施策略。 【关键词】情景化课堂教学;移景能力;地理实践力 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-012
华东有省，其名为浙；浙南有城，其名温州；温州有山，其名雁荡。 我想念雁荡山的雾。 我以前并不知道真正的“起雾”是什么样子。到了雁蕩，方知雾之缥缈、温柔。雁荡的雾是轻柔的，它如同一匹轻纱，在你面前若隐若现，却模糊了视野；雁荡的雾是新鲜的，雨漾涟漪雾漾春，它将草木的清新裹挟在空气中，令人闻之神清气爽。 雁荡有一座塔，名为章纶塔。那不过是一座中华民族建筑史上微不足道的小塔，古朴庄重。历史在这座小塔
美国疾病预防和控制中心于2013年发布的数据显示：在美国，每88个孩子中就有一个被诊断出患有孤独症谱系障碍，相比6年前，这一数据增长了78%。在中国，据不完全统计，每110个儿童中就有1个患有孤独症，并且有逐年增长的趋势。全国0-6岁残疾儿童抽样调查结果显示，孤独症谱系障碍在该年龄段的儿童致残原因中占据首位，高达78%。 目前，世界范围内对孤独症都没有彻底治愈的办法。0到7岁是孤独症儿童康复、缓
【关键词】传统文化;小学语文;实践活动 传统文化与语文教学的整合策略，是新课改针对当前这一教学目标所提出的教学方案。在课堂教学中，将传统文化知识渗透到语文教学中，让学生树立起传统文化知识的学习意识，并使学生从传统文化知识的学习中掌握不同层次的文学知识，以此加强学生的语文知识积累，并促使学生形成文学素养，进而形成学生语文核心素养。 一、在经典诵读中走进传统文化 诗词类文章是语文教学的主要教学内