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本文所说的“整本书”阅读,既不是“新发明”,也不是“舶来品”,而是我国古代汉语言文学教学中最重要的一种方式.它在被“五四”前后新文化运动产生的白话文——“短篇课文”冲淡百年之后,直到今天,新课程标准在最近阶段基于“核心素养”理念重新提出并特别强调了这一要求,由此也就成为当今语文教育界中倍加关注的热议现象.它的重新提出与倡导,既具现实意义,又有深刻影响.如何在高中语文教学中寻找整本书阅读的生存空间,提升学生语文核心素养呢?笔者历经一段时期的探究与反思,初步总结了一定的经验和做法.现不揣简单和浅陋,期求收获商榷和指正之言.