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"数学教学是数学活动的教学",数学实践活动的教学尤其如此。活动的主体是学生,教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。教师在进行这类内容的教学时,应关注数学实践活动的全过程。数学实践活动的全过程通常可分为引入过程、操作过程和反思过程。其中操作过程有时包括实验、调查
关注数学实践活动的全过程——人教版五下“用排水法求不规则物体体积”教学反思
【摘 要】
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"数学教学是数学活动的教学",数学实践活动的教学尤其如此。活动的主体是学生,教师是学生学习的引导者、组织者和参与者。教师在进行这类内容的教学时,应关注数学实践活动的
【机 构】
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浙江省杭州市和睦小学
【出 处】
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湖南教育：下旬（C）
【发表日期】
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2012年3期
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