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本文总结梳理了20世纪50年代以来美国教师教育的专业教育所受到的批评,将针对专业教育部分的改革理念和实践分为三种取向--学术取向、教学有效性取向以及合作取向,并分析各种改革理念和实践对解决专业教育存在问题的意义.
美国教师教育的专业教育改革理论取向
【摘 要】
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本文总结梳理了20世纪50年代以来美国教师教育的专业教育所受到的批评,将针对专业教育部分的改革理念和实践分为三种取向--学术取向、教学有效性取向以及合作取向,并分析各种
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2007年1期
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