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● 创新整合点
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巧用数码相机 创建互动课堂
【摘 要】
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● 创新整合点 数学知识来源于生活，应用于生活。学习数学知识的有效方法是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。“数码相机 白板交互”是本课设计中的一个亮点，让学生在生活中找角，拍摄角，借助电子白板出示拍摄实物画角，最后借用多媒体演示去除实物中角的非本质属性，抽象出数学意义上的角，帮助学生建立角的表象，通过“物，形”的分离，帮助学生建立起角的概念，促进形象思维
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2014年15期
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一、used to do sth，和would的用法及区别。 注：“本文所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
基地学校：兴化市板桥初级中学 名师团队：泰州市陈德前名师工作室 【思维导图】 1.学习代数式，概念要弄清：整式看分母，不能含字母；单（单项式）、多（多项式）看加减，不能先运算. 2.字母表示数，规则要记住：系数不能带分数，乘号运用要适度，除法运算写分数，书写单位看运算. 3.判定同类项，“两同”不能忘：字母要相同，指数要一样；系数不相干，字母任意放. 4.合并同类项，法则记心上：只求系
《中学物理》2012年第2期刊登了《对一幅常见错误插图的分析》一文，文章指出子弹打木块情景的插图（如图1所示）是错误的，并用动量守恒及动能定理做了论证.笔者认为这两幅插图是否正确取决于我们研究子弹打木块的哪一阶段，笔者用图象法直观、简洁的证明这一点，下面是笔者的分析. 设子弹和木块质量分别为m，M，木块放置在光滑水平面上，子弹打入木块的深度为d，此时木块发生的位移为s.1 子弹不能打穿木块1.1
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提起我们冠词家族中的a／an，大家可能了解不少。可是提起我——定冠词me，大家却不一定很了解。所以，今天我就跟大家说说我的心里话。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
（类）平抛运动和圆周运动是高中物理中两种典型的曲线运动，考查方式比较平凡.前者为匀变速曲线运动，后者为变速曲线运动.在考题中往往把两种运动综合在一起形成较为复杂运动问题，传递出命题者的“良苦用心”，仔细琢磨“耐人寻味”，这类试题通过问题情景的设计，让学生分析问题本质，考查学生灵活运用物理规律和方法解决问题的能力，值得我们对日常教学反思总结. 论述计算题注重考查学生独立、灵活地分析解决新情景下的物
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摘 要：引入可拓集合中的关联函数与关联度，通过关联度的大小对羽毛球运动员竞技状态进行定性和定量的分析评价，最后运用实例进行了分析验证。该方法能有效地确定运动员当前状态和目标状态的关联度，并能通过各分项指标的关联函数找到影响运动员竞技状态的关键因素，从而能够进行合理的诊断。 关 键 词：运动训练；羽毛球；竞技能力；物元模型；可拓方法 中图分类号：G847 文献标志码：A 文章编号：1006-71
Once upon a time, there lived an old fai’mer and his twosons. Every morning the farmer went to the grape field andworked hard there. But his sons were lazy. They didn’t wantto do anything.