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我在教学中注意到这么一个现象：初一时学生学习英语兴趣浓厚、成绩挺好，可进入初二他们不论在课内还是在课外，口头笔头练习的热情都慢慢降温，渐渐变得不太愿意记单词、背课文、演对话，部分中等程度学生的成绩逐渐下滑，和学习优异的学生间的差距缓缓拉开，两极分化日益明显。
浅析初二英语两极分化原因及对策
【摘 要】
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我在教学中注意到这么一个现象：初一时学生学习英语兴趣浓厚、成绩挺好，可进入初二他们不论在课内还是在课外，口头笔头练习的热情都慢慢降温，渐渐变得不太愿意记单词、背课文、演
【机 构】
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江西省兴国县龙口中学
【出 处】
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英语画刊（高级版）
【发表日期】
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2016年8期
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