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尽管实证化取向所获得的巨大成功在相当程度上强化了主流经济学要把经济学变成一种与自然科学一样的“硬科学”的倾向；然而，由于西方经济学与自然科学的研究对象毕竟有着很大的区别，以至于其根本无法像自然科学的研究那样做到真正的“客观和价值中立”。鉴此，为实现对学生价值观的正确引导，教学过程中就应既要充分认识到西方经济学的理论研究与教学间所存在的巨大差距，切实明确课堂教学的价值观目标，同时又要注重对西方经济学产生过程和发展历程以及不同经济学家思想观点的比较分析，避免将西方经济学的教学过程变成单纯的理论与观点灌输。