教育之事，过于理想，走不动；没有理想，走不远。星空理当仰望，实地更需脚踏。当教育理想遭遇教育现实时，考量着教育者的教育智慧和教育勇气。
　　管理之事，广难杂变。广，涉及人力、物力、财力、时间、空间、信息等；难，从制度走向文化，不是一件容易的事；杂，都说“细节决定成败”，一细下去“不杂才怪”；变，是绝对的，不变是相对的。广难杂变，考量着管理者的管理智慧与管理艺术。
　　教育管理，就是要在广难杂变中，凭借“智慧管理”，走向一个相对理想的境界。
　　在现实的教育管理实践中，须以“善用”促“智管”。
　　比如，要提高学生的健康水平，就要切实保证中小学生每天一小时的校园体育活动。做这件事，是“做正确的事”：党中央、国务院重视；教育部重视；社会、家长总体是欢迎的；媒体关注。因此，学校没道理不做好。做不好这件事，就对不起国家、对不起社会、对不起学生和家长。说大一点，这是关乎民族素质的大事。照说这样的事，各校应该认真做好才是。可是，从各地的情况看，多数学校做不到、做不好。这有场地等因素，但更多的是思想上不重视、行动上没落实。你组织检查，他应对一下。常态化的“体育锻炼”很不理想。
　　怎么办？“善用媒体”也许能奏效。在动员大会上，各校校长、各区教育局长、媒体记者一起参加，探讨如何“正确地做事”。要形成这样的共识：责任上，再明确一点；意识上，再强化一点；安排上，再周密一点；协调上，再融合一点；落实上，再到位一点；形式上，再创新一点；效果上，再提升一点；问责上，再严明一点。同时每所学校按年级在网上公布一小时“体育锻炼”的时间、负责人名单以及各区、县、市教育局的举报电话。学校的“体育锻炼”的时间，全社会一目了然，便于检查和监督。
　　当然，“媒体报道”也应做到：正面报道最大化，负面报道讲事实；报重视之校，报创新之举，报持之以恒，报迎难而上，报体育文化，报新人新事。负面怎么报？一看是“一贯”还是“偶然”，二看是“人为”还是“突发”。
　　又如，学校鼓励老师们多听课，特别是青年教师要多听课。对校领导、中层、教研组长、一般教师的听课节数都有具体的要求。怎么检查？怎么抓落实？以往的做法大多是：到了期末，教研组长检查组员的听课记录，主任检查教研组长的听课记录，分管副校长检查分管处室主任的听课记录，校长检查副校长（副书记）和书记的听课记录，书记检查校长的听课记录，可谓一层抓一层，层层落实。可以想象，如此“工程”之浩大，方式之不人性，加上期末事多，一忙起来，往往大打折扣或不了了之。其实，我们可以利用校园网，建立网上听课登记和网上听课查询系统。凡听课者必须在网上登记，全校教师、学生和家长，都能在网上“看到”。譬如，校长要想了解书记的听课情况，就关起门来“悄悄”进入听课查询系统，点击书记名字，书记的听课情况“一览表”就会跃然网上。如果书记听了很多节课，还跨学科听课，校长就找个机会表扬一下：“咱们书记听课比我多，还跨学科听课，大家要向书记学习。”校长与书记的融洽关系出来了，学校文化也出来了，一些听课不多的老师和中层不好意思了，也会抓紧听课了。这种网上听课系统，还有一个好处就是过程动态在全校一览表中体现，老师们可以一目了然地看出谁听了谁的课、目前听了多少节等，既公开了自己的听课情况，又使听课少的老师在“众目睽睽”下抓紧听课。“善用网络”，教学检查的“难事”不难了，还减少了许多“行政成本”。
　　再如，学校安全管理，也是一个颇具挑战性的问题。靠校长和保卫干部抓安全吗？我们要“善用师生”，在师生中开展“安全隐患我发现”活动，让学校师生员工查找学校的安全隐患，学生还要查找上学、放学途中和家里的安全隐患。查找的过程，其实就是一次安全教育的过程。学校可以分类理出这些安全隐患，能及时解决的及时解决，一时不能解决的加以预防尽早解决。
　　“善用”远不止这些。“善用”之妙让教育管理走向智慧。
　　（作者系福建省厦门市教育局副局长、特级教师、北京师范大学兼职教授）