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在初中数学课程的概念教学实施中,如果从四基出发,会更全面地推进概念教学的实施,能够促进学生更快地把握住概念的实质,更积极主动地进行知识探究,在概念的理解吸收方面的效用也会更加明显.本文对此进行了分析研究.
基于"四基"的初中数学概念教学设计研究
【摘 要】
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在初中数学课程的概念教学实施中,如果从四基出发,会更全面地推进概念教学的实施,能够促进学生更快地把握住概念的实质,更积极主动地进行知识探究,在概念的理解吸收方面的效
【机 构】
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江苏省南京市摄山初级中学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2018年6期
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