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程序性数学知识的学习是学生解题能力提高的关键所在。教师应在对教材研究和重组的前提下,带领学生凝炼数学思想,强化变式训练,学会合理利用思维定势,提升程序性知识的教学效果,使得学生真正具有独立的数学思维能力,做到举一反三。
程序性数学知识的课堂教学策略
【摘 要】
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程序性数学知识的学习是学生解题能力提高的关键所在。教师应在对教材研究和重组的前提下,带领学生凝炼数学思想,强化变式训练,学会合理利用思维定势,提升程序性知识的教学效
【机 构】
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江苏教育学院附属高级中学,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2013年01期
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