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我们的语文阅读教学大部分都存在着为了教而教，不是用教材学语言、用语言的误区，忽略了对学生能力的培养，老师在一旁不停地教，不断地“吹火铜”，却没能点燃火种，让学生在语文课堂上自主学习。笔者通过借鉴前人经验，不断实践探索，最终总结出小学语文高年级阅读教学学生自主学习“三步曲”的教学策略。即一篇课文的教学经过“自学——读讲——实践”三环节，三步骤，以此培养学生的学习能力，化被动学习为主动学习。