中职学校班主任是学校职业指导队伍的重要组成部分。班主任的职业指导工作开展得怎样,直接影响到学校的就业率和就业质量。怎样做好中职学校班主任的职业指导工作,笔者在多年的班主任工作中,进行了如下有效的探索:
　　一、提高对班主任职业指导工作的认识
　　在中职学校的职业指导工作中,班主任对学生起着直接的指导、教育作用。班主任的职业指导工作做得好,可以保证学校职业指导工作正常开展。在班主任职业指导工作中,指导学生做好职业生涯规划,完成学校对学生职业指导的任务,能较为有效地促进学生就业观念的转变,帮助毕业生早日就业。因此,提高中职校班主任职业指导工作的认识,对加强班主任职业指导工作,提高班主任职业指导工作的能力和水平,对整体提高学校的职业指导质量,都具有十分重大的意义。
　　二、如何做好班主任职业指导工作
　　1.新生入学后就开始对学生进行职业指导
　　新生入学后,班主任就要有计划地、系统地、详细地、正确地引导学生全面认识以下内容:自己所学专业在社会主义建设中的作用;本专业的人才培养计划;专业方向;各门课程在专业中的地位和作用;所学专业需要的各项技能;所学专业的发展前景;就业形势情况等。同时,引导学生进行自我职业生涯规划,贯彻落实学校对学生的培养目标、就业计划、就业任务。
　　2.深入了解学校就业指导工作中存在的问题
　　学生面临的实际问题,直接反馈给学校的就业部门,为学校就业指导工作决策,起重要参考作用。同时,教师要因人而异地做好学生的职业指导工作,使每一个学生都能较正确地规划自己的职业生涯,毕业后能顺利地走向工作岗位。
　　3.做学生的良师益友
　　班主任与学生朝夕相处,因而对学生潜移默化的影响是很大的。为此,班主任要对学生进行有效的职业指导,当好学生的导师,就必须全面关心爱护学生,以取得学生的信任,做学生的良师益友,尤其是要爱岗敬业,为学生树立榜样。
　　4.帮助学生转变传统就业观念,树立正确的职业理想,在市场竞争中,正确估价自己
　　职校毕业生就业是职校工作的重点。目前,职校毕业生就业难,并不等于无业可就。职校毕业生在求职择业的过程中,相当一部分毕业生不能摆正自己的位置,不能给自己一个正确的定位,盲目地要求找单位要专业对口、高收入或工作轻松等。这是造成目前职校毕业生就业困难的主要原因之一。
　　(1)加强就业观念教育。要帮助学生走出就业困境,班主任首先应对学生加强就业观念教育。笔者认为,毕业生就业的成功与失败,不仅取决于其自身的专业与技能,还取决于他的就业观和人生观。
　　(2)对学生加强吃苦耐劳精神教育。要教育毕业生脚踏实地、认认真真地从基层和最艰苦的工作做起。班主任要教育毕业既不要自卑,也不要自高自大,在就业之前就要有吃苦的思想准备。
　　(3)充分发挥班主任的协调工作。例如,用人单位在录用学生时,班主任应该主动详细介绍、推荐、证明学生情况,促使用人单位放心录用学校毕业生,学生也就增加了就业的机会。
　　5.做好校内外各方面职业指导力量的协调统一
　　学生的职业理想和职业观念的形成,受学校、家庭、社会多方面教育的影响。在校内,班主任要经常与各科任教师保持联系,介绍班级学生的基本情况,以便使各科任教师配合做好就业教育工作。在校外,班主任要通过多种途径,与学生家长保持联系,及时准确地反馈学生在校的学习、生活、求职意向等情况,使家庭指导与学校指导密切配合进行。同时,班主任还可以指导、鼓励学生利用课余时间积极参与各种社会实践锻炼,积累社会经验,为学生今后走向工作岗位打下良好基础。
　　6.及时正确引导、为学生排忧解难,为学生顺利就业引路
　　班主任就业指导工作关系到学生能否顺利就业。当代中职生,由于受家庭及社会多种因素的影响,心理发展不够成熟、稳定,在处理就业、人际交往等问题时,往往会产生一些困惑,甚至会犯错误。例如,毕业班学生有的会产生焦躁不安、自暴自弃、怨天尤人、情绪波动大、无所顾忌、泛交朋友等不良倾向。笔者在职业指导工作实践中,着重抓好如下四方面工作:抓好毕业班学生的思想教育;引导学生正确对待就业问题;关心、理解毕业生;尽可能为毕业生营造健康、宽松、和谐的学习生活环境。
　　要较好地完成上述职业指导任务,要求班主任必须具备高尚的道德情操、渊博的文化修养、强烈的工作责任心、较高的职业指导水平,以及较强的组织管理能力;要求学校必须高度重视班主任的选聘、培训工作,加强对班主任职业指导工作的指导;同时应尽可能提高班主任的政治、生活待遇,如评先进、入党提拔、晋级优先,进修学习优先,提高班主任津贴。另外,学校要建立有效的激励机制,吸引和激励一大批有较高政治思想素质和丰富教学经验的班主任从事职业指导工作,促进学校就业质量的提高。
　　
　　(作者单位:海南省技工学校澄迈分校,
　　海南省澄迈中等职业技术学校)