读了《诗词入门》《哲理诗鉴赏》等书，结合生活，我感悟到了诗词丰富多彩的美。
　　诗词之美，美在景象。“山川之美，古来共谈”，雄壮瑰丽的自然风光，让无数诗人“竞折腰”。
　　王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，“直”和“圆”特别形象生动。一缕微风，就能把轻烟吹散，而大漠中的烟却“直上云天”；一道波纹，可将水中的太阳荡成碎片，可长河中的落日，却完好无缺。无垠的沙漠，只有一道孤烟，表现了大漠的荒凉；无尽的长河，映出一轮红日，展现了山河的壮美。
　　诗词之美，美在情感。有情感才有感染力，情景交融，才使写景熠熠生辉。
　　杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”以爱国情的基调，用夸张的手法写花鸟，突出了作者忧国忧民的情怀。
　　“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”秦观的《鹊桥仙》抒发了多么深厚绵长、多么理性智慧的情意啊！
　　诗词之美，美在哲理。苏轼的《题西林壁》，大家耳熟能详：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”前两句说明从不同的角度去观察事物，才能认清事物的全貌与本质；后两句则与格言“当局者迷，旁观者清”异曲同工。而他的《琴诗》更是妙趣横生：“若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不与君指上听？”两个假设，两句反问，生动揭示了这样的哲理：任何一首乐曲的完成，一项事业的成功，无不有赖于各部分的紧密配合。
　　诗词之美，美在音韵。古人写诗词，讲究声韵节奏。押韵的诗句，朗朗上口，便于朗读记诵；抑扬的节奏，脍炙人口，乐于欣赏互动。
　　读一首好诗，如同交一个好友：玉树临风，秀外慧中；韵律是他的声音，景象是他的外表，情感是他的心灵，哲理是他的大脑。
　　人生自有诗意。愿大家多讀好诗，多交贤友。
　　（指导老师：杨 平）
　　古诗词是中国文化宝库中一颗璀璨的明珠，它的光芒穿越千年的时空。一首诗词就是一片阳光，一首诗词就是一个春天，一首诗词就是一场甘霖，一首诗词就是一颗美的种子，一首诗词就能让我们感受到多种美好而高尚的情感。
　　作者年纪虽小，读书却不少，而且善于思考，既读出自己独特的感悟：诗词之美，美在景象、美在情感、美在哲理、美在音韵，更由诗及人，上升到读诗如交友，人生有诗意的境界。尽管语言仍显稚嫩，理解尚显片面肤浅，但对于初二年级的孩子来说已经是难能可贵了。