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指导教师 班如君
2008年高考，我以优异成绩从百年老校山东省济宁市第一中学考入南京大学。回想我的高中生活，一堂堂生动的地理课历历在目，犹记备考时，老师的谆谆教诲让我受益匪浅！现将自己总结出的几点体会与大家分享。
一、学习中的三个技巧
1.画出来的原理
对于高中自然地理内容中的每一个地理原理，老师都要求我们必须能画出来。有的要画出它的精髓，如地球公转中地轴的倾斜、近日点与远日点的位置；有的要画出它的过程，如南亚西南季风的形成、大气保温作用中太阳辐射—地面辐射—大气辐射之间的转化；有的要画出它的动态，如承压地下水中自流井的形成、板块挤压中的地壳变动……画出来的原理理解得更为深刻，既能准确地把握也能灵活地应用到解题中。
2.改出来的地图
在人文地理和区域地理学习中，政区图、地形图、工业分布图、农业分布图、人口城市分布图……令人眼花缭乱，诸多名称的记忆最让人头疼！怎样清晰有效地记忆——我们采取的方法是每堂课用十分钟时间填地图改地图：先在自己的空白图上根据老师的要求填图，填完交上后，老师发下其它班已填完的图由我们来批改，改完后要签名和写评语。每个人都改得细心、评得慎重，以往自己不会填的内容，这下不仅会了，而且牢牢地记住了，又因为每张图都要在几堂课上反复地填改数遍，所以有时我们还会在这张“交流图”上看到同学的留言。几句鼓励、几句称赞，会给我们增添无穷的动力，老师及时的评点更激励我们用心地去记忆。
3.悟出来的难题
“难题不是教出来的，是自己悟出来的。”一道难题，往往是基本原理的巧妙变式，如果由老师轻易地帮我们揭开其中的奥妙，马上知道结果，那么下一次遇到其新的变式，我们又会被难倒。二轮复习时，每一次定时训练，老师都会在批改完后发下来，给我们留下充分的再次思考时间，下一次上课时公布正确答案后，会让我们根据正确答案再次反思自己的判断失误在哪里，对于做对的题也要求细致分析并说出解题思路，这种方法使我们做题能真正有效、高效！
二、复习中的“三看三想”
1.看要点、想内容
对于每个知识要点，都要采用“过电影”的方式，在脑海中再现相关内容，达到温故知新、查缺补漏，有针对性地加强、梳理知识的纵向和横向联系，并且多联想与之有关的生产生活实例。地理以人地协调和持续发展为主线，强调的是“对生活有用的地理”、“对终生发展有用的地理”，提供未来公民必备的地理知识，增强我们的学习能力和生存能力，所以要多联系生活实际，多联想与之有关的最新重大时事，学会编设新情境、创设新问题。
2.看地图、想空间
地图是知识和信息的载体，是地理的灵魂，要养成每天看地图的习惯，把图上的综合信息想全、想透，变手中的图为心中的图，以强化空间感，培养识图、读图能力。如看某区域政区图，根据其经纬度位置、海陆位置联想其气候类型、气候特征、地形地势特征，由此再联想其农业发展特征与农业分布，依据其矿产资源的分布及交通的特征，判断其工业与人口分布情况，综合以上特征判断其工农业发展中可能出现的环境问题，结合所学知识，为其找出解决办法。此类联想可训练我们的综合思维能力，把地理学活、学透。
3.看典例、想思路
“典例”包括以前的错题、薄弱知识环节的典型例题、经典的高考题，把这些内容归纳在一起，总结考点、理清思路、提炼方法，以利于在今后做题中学会相关知识和方法的迁移。找清易错点，避免以后做题时再犯类似的错误，提炼出快速准确解题的技巧和方法，逐步提高解题能力。
三、应试中的三个“注意”
1.注意审题，找出关键词
在平时做题时要强化审题意识，题目至少看两遍，找出关键词，弄清问题层次，挖掘题目含义，辨清题中概念。题干设问中的关键词，对解答问题有一个明确的规范和指向，是我们解题时必须明确的试题要求和命题意图。设问中看似微小的概念差别，往往正是命题设计中的关键所在。如地形和地势的差异、太阳高度和正午太阳高度的差异等。另外要注意设问中“叙述、列举、对比、评价、分析”的不同，做到答是所问。
2.注意图表，找出主信息
从图像、表格的名称到图例，从图像的注记到标注的经纬线，都要一一辨清，找出解答问题所需要的有用信息，并要防止非典型信息的干扰。获取图像信息时，一般可以按照“明确图名—关注图标—分析图中”的步骤，不放过每一个解题信息。首先看图名，明确目标；其次观察图例与注记，以加深对图像内容的理解；最后观察图像内容，根据题目要求和图像信息，全面解答问题。
3.注意规范，找出答题点
要规范答题、规范作图，训练回答问题的逻辑性，锻炼答题要点的专业化，注意教材知识的迁移。综合题的题目设计和答案设计往往是开放式的，答题时应多角度分析，有创意地答题，但要注意每个答题点要尽可能地简洁、概括，不要过多地展开，不要在某一点上大书特书而忽略其它。科学的答题方法、准确严谨的文字表述是综合题得高分的保障！
在地理学习中，我们逐渐领悟到：要在学习中学会学习，才能在学习的过程中学会更多的知识、掌握更多的技能。地理以它的博大精深、神奇奥妙让我们体会到了学习的快乐，高效的学习方法更让我们在学习中体会到了成功的喜悦！▲
作者简介：山东省济宁一中2008届毕业生。现就读于南京大学社会学院社会学系，高考总分636分，文综成绩201分。
2008年高考，我以优异成绩从百年老校山东省济宁市第一中学考入南京大学。回想我的高中生活，一堂堂生动的地理课历历在目，犹记备考时，老师的谆谆教诲让我受益匪浅！现将自己总结出的几点体会与大家分享。
一、学习中的三个技巧
1.画出来的原理
对于高中自然地理内容中的每一个地理原理，老师都要求我们必须能画出来。有的要画出它的精髓，如地球公转中地轴的倾斜、近日点与远日点的位置；有的要画出它的过程，如南亚西南季风的形成、大气保温作用中太阳辐射—地面辐射—大气辐射之间的转化；有的要画出它的动态，如承压地下水中自流井的形成、板块挤压中的地壳变动……画出来的原理理解得更为深刻，既能准确地把握也能灵活地应用到解题中。
2.改出来的地图
在人文地理和区域地理学习中，政区图、地形图、工业分布图、农业分布图、人口城市分布图……令人眼花缭乱，诸多名称的记忆最让人头疼！怎样清晰有效地记忆——我们采取的方法是每堂课用十分钟时间填地图改地图：先在自己的空白图上根据老师的要求填图，填完交上后，老师发下其它班已填完的图由我们来批改，改完后要签名和写评语。每个人都改得细心、评得慎重，以往自己不会填的内容，这下不仅会了，而且牢牢地记住了，又因为每张图都要在几堂课上反复地填改数遍，所以有时我们还会在这张“交流图”上看到同学的留言。几句鼓励、几句称赞，会给我们增添无穷的动力，老师及时的评点更激励我们用心地去记忆。
3.悟出来的难题
“难题不是教出来的，是自己悟出来的。”一道难题，往往是基本原理的巧妙变式，如果由老师轻易地帮我们揭开其中的奥妙，马上知道结果，那么下一次遇到其新的变式，我们又会被难倒。二轮复习时，每一次定时训练，老师都会在批改完后发下来，给我们留下充分的再次思考时间，下一次上课时公布正确答案后，会让我们根据正确答案再次反思自己的判断失误在哪里，对于做对的题也要求细致分析并说出解题思路，这种方法使我们做题能真正有效、高效！
二、复习中的“三看三想”
1.看要点、想内容
对于每个知识要点，都要采用“过电影”的方式，在脑海中再现相关内容，达到温故知新、查缺补漏，有针对性地加强、梳理知识的纵向和横向联系，并且多联想与之有关的生产生活实例。地理以人地协调和持续发展为主线，强调的是“对生活有用的地理”、“对终生发展有用的地理”，提供未来公民必备的地理知识，增强我们的学习能力和生存能力，所以要多联系生活实际，多联想与之有关的最新重大时事，学会编设新情境、创设新问题。
2.看地图、想空间
地图是知识和信息的载体，是地理的灵魂，要养成每天看地图的习惯，把图上的综合信息想全、想透，变手中的图为心中的图，以强化空间感，培养识图、读图能力。如看某区域政区图，根据其经纬度位置、海陆位置联想其气候类型、气候特征、地形地势特征，由此再联想其农业发展特征与农业分布，依据其矿产资源的分布及交通的特征，判断其工业与人口分布情况，综合以上特征判断其工农业发展中可能出现的环境问题，结合所学知识，为其找出解决办法。此类联想可训练我们的综合思维能力，把地理学活、学透。
3.看典例、想思路
“典例”包括以前的错题、薄弱知识环节的典型例题、经典的高考题，把这些内容归纳在一起，总结考点、理清思路、提炼方法，以利于在今后做题中学会相关知识和方法的迁移。找清易错点，避免以后做题时再犯类似的错误，提炼出快速准确解题的技巧和方法，逐步提高解题能力。
三、应试中的三个“注意”
1.注意审题，找出关键词
在平时做题时要强化审题意识，题目至少看两遍，找出关键词，弄清问题层次，挖掘题目含义，辨清题中概念。题干设问中的关键词，对解答问题有一个明确的规范和指向，是我们解题时必须明确的试题要求和命题意图。设问中看似微小的概念差别，往往正是命题设计中的关键所在。如地形和地势的差异、太阳高度和正午太阳高度的差异等。另外要注意设问中“叙述、列举、对比、评价、分析”的不同，做到答是所问。
2.注意图表，找出主信息
从图像、表格的名称到图例，从图像的注记到标注的经纬线，都要一一辨清，找出解答问题所需要的有用信息，并要防止非典型信息的干扰。获取图像信息时，一般可以按照“明确图名—关注图标—分析图中”的步骤，不放过每一个解题信息。首先看图名，明确目标；其次观察图例与注记，以加深对图像内容的理解；最后观察图像内容，根据题目要求和图像信息，全面解答问题。
3.注意规范，找出答题点
要规范答题、规范作图，训练回答问题的逻辑性，锻炼答题要点的专业化，注意教材知识的迁移。综合题的题目设计和答案设计往往是开放式的，答题时应多角度分析，有创意地答题，但要注意每个答题点要尽可能地简洁、概括，不要过多地展开，不要在某一点上大书特书而忽略其它。科学的答题方法、准确严谨的文字表述是综合题得高分的保障！
在地理学习中，我们逐渐领悟到：要在学习中学会学习，才能在学习的过程中学会更多的知识、掌握更多的技能。地理以它的博大精深、神奇奥妙让我们体会到了学习的快乐，高效的学习方法更让我们在学习中体会到了成功的喜悦！▲
作者简介：山东省济宁一中2008届毕业生。现就读于南京大学社会学院社会学系，高考总分636分，文综成绩201分。