问题引导式教法在盐类水解教学中的应用

来源 :学园 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ccb332
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
问题引导式教法是指在课堂教学中,教师依据新课程标准及教材内容精心设计出问题,用问题激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动学习,通过学生自主、合作、探究学习,教师在课堂上利用言语或行为等循序渐进地启发、引导学生深入思考,领会和掌握相关学习内容,最终达到教学目标的一种教学方法。其教学的核心是一种以问题为基础,以学生为中心的教学模式,其目的不仅有利于培养学生的主观能动性,更重要的是培养具有提出问题、分析问题、解决问 Problem-oriented teaching refers to the teaching in the classroom, teachers based on the new curriculum standards and materials carefully designed to solve the problem, with questions to stimulate students interest in learning, to guide students to take the initiative to learn through student autonomy, cooperation, to explore learning, teachers in In the classroom, using words or behaviors to inspire students step by step, guiding students to think deeply, comprehending and mastering related learning content, and ultimately achieving the teaching goal of a teaching method. The core of teaching is a problem-based and student-centered teaching mode. Its purpose is not only conducive to the cultivation of students’ subjective initiative, but more importantly, it is necessary to train students who have the problems of asking questions, analyzing questions and solving questions
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1. 0时代进入2. 0时代.本文根据十九大有关教育的精神以及智慧教育的理念,并结合未来教室下信息技术教学的课堂实例,
《赶海》是苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。在市中年教师课堂教学大赛中,几位语文教师同课异构,课后进行了研讨,各位教师从课堂关注点反映出的教学思想观点,特别是
随着全球经济一体化进程的加快,市场的需求也在不断的变化,高技能、高素质的劳动人才正成为国内经济发展不可或缺的中坚力量.面对新形势和新要求,提高中职学生的实践操作技能
本文结合相关实验,从对照实验中对照组的论证功能、实验误差校正功能和人体实验中对于主观偏差的纠正功能等方面,初步探析了在生物学探究中对照实验的应用意义.
《计算机组装与维修》作为中等职业学校计算机专业的重要课程,进行了课程改革.但在实际教学实践中,由于教材的滞后、实训条件的限制,学生理论基础和动手能力的缺乏,教学中困
新课改全面推行已有多年,新的课程理念和新的课程设置,的确给教学带来许多新机会,同时也带来许多新思考。可以说,在课程改革面前,我们都是一个新手,面对的是全新的课题、全新
随着互联网的快速发展,高校教工党组织建设工作也得到了迅猛的发展.微党课是在短时间里,通过小的故事或活动的描述来说明大的道理,微党课以创新的形式指导学习,是新媒体下党
“我还想再去南极,但我决定以后不再去了.”这是王力丽新作《南极的诱惑》一书最后一章的最后一句话.那种悲悯情怀,那种欲言又止的眷眷心迹显露无遗,让人不由地想起了南朝江
期刊