【摘 要】
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在高中生物的学习和教学中,我们常常会遇到各种各样的概念,这些生物概念,是人们对于生物生理现象本质特征的认识,然而,在高中生物学科之中,往往会出现很多抽象的生物学概念,
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在高中生物的学习和教学中,我们常常会遇到各种各样的概念,这些生物概念,是人们对于生物生理现象本质特征的认识,然而,在高中生物学科之中,往往会出现很多抽象的生物学概念,使学生在学习过程中遇到了很多的困难,为此概念教学成为了高中生物教学中的重要内容,为了使学生全面、系统、准确地认识并掌握所学习的概念,因此本文重点对高中生物概念教学的有效性进行了研究,并提出了进一步提升概念教学有效性的方式和措施,为提高学生对于生物概念的理解和掌握,提供了相应的理论基础。
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