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质疑是研究问题的起点，是实现创新的源头。任何科学的发展都会经历一个提出问题、解决问题、形成结论的过程．物理作为一门自然科学，其发展也要遵循这一规律。这就要求在物理的教学上，要让学生养成大胆质疑的好习惯。本文立足于此．主要总结了通过营造宽松课堂气氛，使用课堂实验，结合生活实际和改革成绩评定方式等方法来培养学生的质疑能力。