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中小学校长培训模式的构建是事关培训工作效益与质量的非常重要的组织机制问题."八五"、"九五"的校长培训模式弊端明显,借鉴现代西方能力培训经验,确立"按需施教"是构建"十五"期间中小学校长培训模式的起点;能力开发是"十五"期间中小学校长培训的目标定位,自我发展能力是提高培训工作的中心.
中小学校长培训模式的思考
【摘 要】
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中小学校长培训模式的构建是事关培训工作效益与质量的非常重要的组织机制问题."八五"、"九五"的校长培训模式弊端明显,借鉴现代西方能力培训经验,确立"按需施教"是构建"十五
【机 构】
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沈阳大学师范学院成人教育分院
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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2005年1期
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