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随着新课程改革的不断深入,人们开始意识到演示实验在物理教学中的重要地位和重要作用,演示实验具有新颖性、趣味性和直观性,学生能从实验中观察物理现象,获取物理知识,同时,演示实验还能培养学生的观察、思考和创新能力,因此,在物理教学中如何运用演示实验,如何充分发挥演示实验的优越性为教学服务是亟待研究和探索的问题。