一、关爱“个性”孩子,使其健康成长
　　一个孩子,对于班级来说可能是几十分之一,但对于每一个家庭来说,那就是百分之百。在班主任工作中,我关心每个学生的健康成长,尤其是后进生;注重学生的全面发展,尤其是养成教育。
　　接手四(2)班的第一天报名,高高大大的男生杨华竟然莫名其妙地哭了,可任凭我怎么问,他就是苦着脸哭,他妈妈也说不清原因。等所有家长都走了,他才不耐烦地说他不想抄黑板上“报名须知”和门后的“课表”。
　　第一次见新老师,碍于面子,妈妈没帮助他抄,受委屈了。我耐心地对他说:“今年你已经10岁,上四年级了,学习上的事不能再依赖家长了,得学会自我服务了。刚开始慢点没事,我相信你有这能力抄好!”或许是第一次报名,他尽管不愿意,还是无奈地抄起来,一边抄,一边气得直哼哼。我让妈妈先到外面,不盯着看,舍得放手,这孩子需要培养自我服务的本领了,不要心软,孩子总要长大的,只要配合起来,他会很快仍掉依赖性、被动性的。
　　之后的第三周,我选他做四人一组的小组长,表扬他作业认真及时,课堂举手积极,可以做几个人的榜样了。得到新老师的认可,他干劲挺大,每天为了及时收交作业,竟在7:30前就早早催促家长送他上学。秋游时,胖胖的他,身背重包,行动却异常迅速,还抢着为成员拎包,真让我高兴。
　　转化这样的学生真的很难,但每当看到这些孩子的进步,我心中就油然而生一种成就感、幸福感。
　　二、轮流管理班务,促进共同提高
　　除此之外,在管理整个班级上,学期初,我就实行“代理班主任制度”,变过去单一的班主任管理班级为班主任指导下学生自我管理体制。新“班主任”是由全体学生主动请缨然后任职,轮流参与班级日常管理,负责班级一天大小事务,记录班级日志,并在放学前总结一天的班级情况,发表“当家感言”,每月评比出“工作标兵”,激励他们寻找差距,不断努力改进工作方法,从而完善自我。另外,选出每天晨读的领读班干,负责安排好早读内容,或者将《上下五千年》《史记》中的故事,或者环保演讲,好书推荐、读书感言,或者领背古诗文、学唱古诗词,或者英语单词、课文背诵,五彩纷呈,每月将揭晓大家心目中“优秀领读员”。这不仅让每一个学生体会到当家的辛苦和强烈的责任意识,也给学生提供了表现自我的好机会,增强了他们的自信心和自主能动性。
　　三、潜心钻研,提高育人艺术
　　我班学生中男生多,女生少,好动的多,坐得住的少。如何营造一个安静的氛围,增加一点书香的气息。为此,我想以静制动,以柔克刚,让每个学生办一张借书证,双周每个人除了可以到阅览室看书、还可以借到图书课后看;单周在本班教室上阅读课,用好教室图书角中的83本图书。我还与学生交换阅读《皮皮鲁系列》《爱的教育》《草房子》《绿野仙踪》《老人与海》等好多书,交流彼此的看法、喜欢的原因。这样,学生读书热情有了,家长也欣喜,告诉我,孩子每买到新书,必然会想早点看完与同学交换。
　　实践证明:让学生学会安静地阅读、思考、享受书本带来的乐趣,远远比说教效果好得多。书籍真的给了他们很多:《疯娘》让他们为伟大的母爱而流泪,《假如给我三天光明》让他们懂得了坚持与珍惜,《鲁滨逊的故事》让他们学会了勇敢和独立。以静克动的第二个做法是:每天抽出时间在习字册上练钢笔字。我常对他们说:“端端正正写字,堂堂正正做人。字品就是人品。希望别人看到你的字就能想到你是个清爽、标致的好孩子。”一位爱好书法的学生竟写了“淡泊明志宁静致远”条幅贴在教室。我以此为材料撰写的论文《信赖能创造美好的境界》《让班级管理“绿色”化》在评比中获奖。学生的随笔,读后感多篇在报刊上发表。
　　四、真心对待,赢得家长信赖
　　著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”如何赢得家长对学校工作的关心和支持呢?去年进入11月份,我班患腮腺炎的学生与日俱增,最多达到22人。孩子期中考试刚有了点进步,家长怎放心几天不上课,把孩子放在家里?况且自己又要上班,没有人照应。于是,就有隐瞒不告诉的,有三两天就拿证明要求返校上课的,我一边带孩子到医务室诊断,一边主动打电话与家长联系,让他们放心给孩子休息,不能影响自己孩子与其他孩子的健康,落下的功课我们一定会在孩子康复时补上。
　　真心赢得了家长的理解、感激,也赢得了家长对教育教学工作的关心和支持,班级工作的开展更是得心应手。
　　一路艰辛一路歌。回首自己十四年的班主任工作,所带的班级多次被评为“文明班级”。我也多次获得学校“优秀班主任”光荣称号,并被市嘉奖。面对喜人的成绩,我不断告诫自己:“这些是我应该做的。”“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为她总是谦逊地,垂着它的绿荫的。”我会一直用泰戈尔的这句名言来勉励和激发自己对工作真挚的热爱和对事业不懈的追求。