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摘 要： 本文通过对初中化学教材的分析，举例探讨了探究性实验设计的指导思想和设计思路，解决在实施探究性实验中的一些问题。
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例谈初中化学探究性实验方案的设计
【摘 要】
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摘 要： 本文通过对初中化学教材的分析，举例探讨了探究性实验设计的指导思想和设计思路，解决在实施探究性实验中的一些问题。 关键词： 基本操作 物质性质 物质制备 基本理论 知识应用 《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出：义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年87期
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摘 要： 问题是教育的起点，也是教育的终点。因此，在初中物理教学中我们应创建良好的教育环境，指导学生去发现问题，让学生表述问题，将问题带进课堂，切实培养学生的问题意识，促进学生创新思维的发展，从而让学生带着问题走进科学，了解科学，而且通过新知识的学习，带着更多的知识走出课堂，走进社会。 关键词： 物理教学 物理问题 学习兴趣 新课程要求学生自己去发现、去探索、去学习物理知识。因此，在物理教学中
摘 要： 在物理教学中，恰如其分地提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识的情况，而且可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏，还可与学生做情感的双向交流。 关键词： 物理教学 提问技巧 综合素质 “发明千千万万，起点是一问”，著名教育陶行知的话，道出了“问”的重要性，有疑问才能促使人去探索，才会有发明创造，科学才能进步。在物理教学中，恰如其分地提问不
试卷讲评课是中学物理课堂教学的重要组成部分。试卷讲评的目的不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力；培养学生的思维能力，使学生掌握分析问题和解决问题的方法。所以，讲评课作为一种重要的课型应为每一个物理教师所重视。 1.试卷评讲课的功能 1.1帮助学生查漏补缺 每次检测无论是单元检测还是期中、期末