【摘 要】
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文章阐述了多维度知识地图体系下的高校生自主学习行为,从学习行为层、知识本体库层、数据采集层、信息可视化层4个方面提出构建多维度知识地图体系自主学习模式系统的具体方式,厘清知识节点间层级关系,对知识内容进行分类。高校生可借助自主学习模式浏览知识内容,且在数据采集与处理后完成可视化显示,便于高校学生与教师了解自主学习情况,为后续学习生活奠定坚实基础。
【基金项目】
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广东建设职业技术学院院级教改项目“新工科下应用电子专业知识地图构建探究”(JG2020﹣11)。
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文章阐述了多维度知识地图体系下的高校生自主学习行为,从学习行为层、知识本体库层、数据采集层、信息可视化层4个方面提出构建多维度知识地图体系自主学习模式系统的具体方式,厘清知识节点间层级关系,对知识内容进行分类。高校生可借助自主学习模式浏览知识内容,且在数据采集与处理后完成可视化显示,便于高校学生与教师了解自主学习情况,为后续学习生活奠定坚实基础。
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