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叶澜教授这样说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅行.”由此可见,动态生成会有许多意外和惊喜.文章借鉴多个课例,详细记述了以下应对动态生成的教学策略:在“节外生枝”处因势利导,生成精彩;在“花繁叶茂”处及时捕捉,生成精彩;在“花絮飘扬”处借题发挥,生成精彩;在“事故”处华丽转身,生成精彩.
浅谈初中数学课堂动态生成的应对策略
【摘 要】
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叶澜教授这样说过:“课堂应是向未知方向挺进的旅行.”由此可见,动态生成会有许多意外和惊喜.文章借鉴多个课例,详细记述了以下应对动态生成的教学策略:在“节外生枝”处因势
【机 构】
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广东省中山市古镇初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年23期
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