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随着教育信息化改革的深入推进,PowerPoint课件辅助课堂教学已经成为常态。以PowerPoint为平台制作课件存在三个方面的弊端：第一,不能提供各学科基本图形、图像的简捷绘制方法;第二,不能准确展示事物的动态变化过程;第三,不能提供反馈学生学习信息的有效手段。为了促进信息技术与教育教学工作深度融合,教师应当使用涵盖教学及管理的多功能数字化教学平台。